Öz: Bu araştırma ile özel eğitim öğretmenlerinin işbirliği düzeylerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu uygun örneklem tekniği kullanılarak seçilmiştir. Araştırmanın örneklemini Tokat İl Milli Eğitim müdürlüğüne bağlı özel eğitim okullarında görev yapan 165 özel eğitim öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri araştırmacı tarafından hazırlanan kişisel bilgiler formu ve Tschannen - Moran (2001) tarafından geliştirilen, Cerit (2009) tarafından Türkçeye uyarlanan işbirliği ölçeği kullanılarak elde edilmiştir. Verilerin analizinde işbirliği düzeylerine ilişkin ortalamalar ve standart sapmalar hesaplanmıştır. İşbirliği düzeyleri ile diğer değişkenler arasındaki ilişkiler bağımsız örneklem t testi ve tek yönlü varyans analizi ile SPSS 21 paket programı kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda özel eğitim öğretmenlerinin işbirliğinin müdürlerle, diğer öğretmenlerle ve velilerle var olduğu ve özel eğitim öğretmenlerinin işbirliğinde ilk sırada diğer öğretmenleri sonra müdürleri son olarak da aileleri tercih ettikleri görülmüştür. Ayrıca özel eğitim öğretmenlerinin işbirliği düzeyinde cinsiyet, yaş, medeni durum, meslekte geçirilen süre, okul türü, eğitim durumu ve mezun olunan alan değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık görülmemiştir (p>0.05). Çalışılan yer değişkenine göre ise özel eğitim öğretmenlerinin müdürlerle ve ailelerle işbirliği düzeyinde anlamlı bir farklılık görülmüştür (p<0.05).
Anahtar Kelimeler: İşbirliği, Özel eğitim, Özel Eğitim Öğretmenleri
|
