Ergenlik dönemi öğrencilerin gerek ergenlik dönemi süreçlerinin yoğun yaşandığı gerekse de hayata, yetişkinliğe ve mesleğe hazırlanma süreçlerinin başarıyla yerine getirilmesi gereken bir dönemi kapsaması nedeniyle öğrencileri çok yönlü etkileyen süreçleri kapsamaktadır. Bu süreçler göz önünde bulundurulduğunda ergenlerin psikolojik olarak olumsuz etkilenmeleri ve bir takım uyum sorunları yaşamaları olası bir durum olarak değerlendirilmektedir. Bireyin hissettiği olumlu duygulanım düzeyi ilişkilendirilen öznel iyi oluş ergenlerin psikolojik sağlık göstergeleri arasında değerlendirilebilir. Alanyazındaki çalışmalar ergenlerin psikolojik uyumunu negatif yönde etkileyen depresyon ve anksiyete gibi olumsuzlukların öznel iyi oluş yakından ilişkili olduğunu ortaya koymaktadır. Bu araştırmada ise depresyon, anksiyete ve stres gibi psikolojik uyumsuzluk göstergeleri ile öznel iyi oluş arasındaki ilişkide sosyal duygusal öğrenmenin aracılığı incelenmiştir. Araştırma kapsamında 118 (%26.8) erkek 322 (%73.2) kız olmak üzere toplam 440 lise öğrencisine ulaşılmıştır. Araştırma sürecinde veri toplama aracı olarak Ergenler İçin Kısa Okulda Öznel İyi Oluş Ölçeği, Ergenler için Sosyal Duygusal Öğrenme Ölçeği ve Depresyon Anksiyete Stres Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma kapsamında ergenlerin depresyon anksiyete ve stres puanları ile öznel iyi oluş puanları arasında sosyal duygusal öğrenmenin aracı rolü test etmek amacıyla aracılık analizlerine ek olarak bootsraping yöntemi uygulanmıştır. Bu kapsamda ergenlerde depresyon anksiyete ve stres puanları ile öznel iyi oluş puanları arasında negatif yönlü ve anlamlı ilişkilerin olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca depresyon anksiyete ve stres ile öznel iyi oluş arasındaki ilişkide sosyal duygusal öğrenmenin aracı role sahip olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Anahtar Kelimeler: Sosyal duygusal öğrenme, Depresyon, Anksiyete, Stres, Öznel iyi oluş, Aracılık, Ergen
|
