Ergenlik dönemi öðrencilerin gerek ergenlik dönemi süreçlerinin yoðun yaþandýðý gerekse de hayata, yetiþkinliðe ve mesleðe hazýrlanma süreçlerinin baþarýyla yerine getirilmesi gereken bir dönemi kapsamasý nedeniyle öðrencileri çok yönlü etkileyen süreçleri kapsamaktadýr. Bu süreçler göz önünde bulundurulduðunda ergenlerin psikolojik olarak olumsuz etkilenmeleri ve bir takým uyum sorunlarý yaþamalarý olasý bir durum olarak deðerlendirilmektedir. Bireyin hissettiði olumlu duygulaným düzeyi iliþkilendirilen öznel iyi oluþ ergenlerin psikolojik saðlýk göstergeleri arasýnda deðerlendirilebilir. Alanyazýndaki çalýþmalar ergenlerin psikolojik uyumunu negatif yönde etkileyen depresyon ve anksiyete gibi olumsuzluklarýn öznel iyi oluþ yakýndan iliþkili olduðunu ortaya koymaktadýr. Bu araþtýrmada ise depresyon, anksiyete ve stres gibi psikolojik uyumsuzluk göstergeleri ile öznel iyi oluþ arasýndaki iliþkide sosyal duygusal öðrenmenin aracýlýðý incelenmiþtir. Araþtýrma kapsamýnda 118 (%26.8) erkek 322 (%73.2) kýz olmak üzere toplam 440 lise öðrencisine ulaþýlmýþtýr. Araþtýrma sürecinde veri toplama aracý olarak Ergenler Ýçin Kýsa Okulda Öznel Ýyi Oluþ Ölçeði, Ergenler için Sosyal Duygusal Öðrenme Ölçeði ve Depresyon Anksiyete Stres Ölçeði kullanýlmýþtýr. Araþtýrma kapsamýnda ergenlerin depresyon anksiyete ve stres puanlarý ile öznel iyi oluþ puanlarý arasýnda sosyal duygusal öðrenmenin aracý rolü test etmek amacýyla aracýlýk analizlerine ek olarak bootsraping yöntemi uygulanmýþtýr. Bu kapsamda ergenlerde depresyon anksiyete ve stres puanlarý ile öznel iyi oluþ puanlarý arasýnda negatif yönlü ve anlamlý iliþkilerin olduðu sonucuna ulaþýlmýþtýr. Ayrýca depresyon anksiyete ve stres ile öznel iyi oluþ arasýndaki iliþkide sosyal duygusal öðrenmenin aracý role sahip olduðu sonucuna ulaþýlmýþtýr.
Anahtar Kelimeler: Sosyal duygusal öðrenme, Depresyon, Anksiyete, Stres, Öznel iyi oluþ, Aracýlýk, Ergen
|
