Biliþsel yük öðrenme esnasýnda kýsa süreli bellekten uzun süreli belleðe bilginin aktarýlmasý ve kodlanmasý sýrasýnda gerçekleþmektedir. Biliþsel yük kýsaca çalýþan belleðin iþ yükü olarak tanýmlanabilir. Öðrencilerin öðrenme esnasýnda kullanmýþ olduklarý ders materyalleri ne kadar öðrenmeyi kolaylaþtýrmak için de tasarlanmýþ olsa da bazen bu materyaller öðrenmeyi ister istemez zorlaþtýrmaktadýr çünkü ders materyalleri hazýrlarken biliþsel yüke uygun olarak tasarlanmadýklarýnda biliþsel olarak öðrenmeyi zorlaþtýrmaktadýr. Bu baðlamda bu araþtýrmanýn amacý uzaktan eðitim ders materyallerini biliþsel yük kuramý baðlamýnda bir veri deðerlendirme formu oluþturarak deðerlendirmektir. Bu araþtýrmada nitel araþtýrma desenlerinden dokuman analizi yöntemi kullanýlmýþtýr. Araþtýrmanýn örneklemini Amasya Üniversitesi Uzaktan Eðitim Merkezi 2019-2020 güz dönemi açýlan ortak dersler, ön lisans, lisans tamamlama ve yüksek lisan programlarýndan oluþan toplam 20 tane dersin 14 haftalýk video, metin, ders materyalleri gibi materyaller oluþturmaktadýr. Araþtýrmada önce araþtýrmacý tarafýndan biliþsel yük kuramý çerçevesinde oluþturulan “Uzaktan Eðitim Materyal Deðerlendirme Formu” oluþturulmuþ daha sonra örneklemdeki materyaller bu form yardýmý ile deðerlendirilmiþtir. “Uzaktan Eðitim Materyal Deðerlendirme Formu” önce araþtýrmacý tarafýndan biliþsel yük kuramý literatürde incelenerek geliþtirilmiþ daha sonra 5 alan uzmaný tarafýndan deðerlendirilmiþ ve geri dönütler doðrultusunda son haline getirilmiþtir. Daha sonra bir dil uzmaný tarafýndan deðerlendirilmiþ ve son hali verilmiþtir. “Uzaktan Eðitim Materyal Deðerlendirme Formu” toplam 50 maddeden oluþmaktadýr ve 5’li likert tipine uygun olarak hazýrlanmýþtýr. Araþtýrma sonuçlarýna göre; video ve metin tabanlý ders içeriklerin biliþsel yük kuramý baðlamý dikkate alýnmadan hazýrlandýðý görülmüþtür. Araþtýrmada incelenen materyallerin biliþsel yük kuramý baðlamýnda mevcut durumlarý sunulmuþtur. Ayrýca araþtýrma sonucunda uzaktan eðitim ders materyalleri oluþturma esnasýnda kullanýlabilecek bir deðerlendirme formu geliþtirilmiþtir. Bu çalýþma sonucunda gerek literatüre gerekse pratik alana öneriler sunulmuþtur.
Anahtar Kelimeler: Biliþsel yük, Uzaktan eðitim, Uzaktan eðitim içerikleri
|
