Bu çalýþmada, algýlanan sosyal destek türlerinden biri olan aile desteði ile affetme arasýndaki iliþkide biliþsel esnekliðin aracý rolünü ortaya koymak ve bu iliþki doðrultusunda oluþturulan modeli test etmek amaçlanmýþtýr. Ýliþkisel bir yöntemi (Ýki ya da daha fazla deðiþken arasýndaki iliþkiyi belirlemek ve neden-sonuç ile ilgili ipuçlarý elde etmek amacýyla yapýlan bir araþtýrma modeli) olan bu araþtýrmanýn örneklemini Bolu Abant Ýzzet Baysal Üniversitesi’ nde öðrenim gören ve uygun örnekleme yöntemi ile seçilen ve ölçekleri gönüllü olarak dolduran 201’i (%84.1) kadýn, 38’i (%15.9) erkek olmak üzere toplam 239 öðrenci oluþturmaktadýr. Araþtýrmada veriler öðrencilere uygulanan "Demografik Bilgi Formu", "Çok Boyutlu Algýlanan Sosyal Destek Ölçeði (ÇBASDÖ)", "Biliþsel Esneklik Envanteri (BEE)" ve “Heartland Affetme Ölçeði (HAÖ)” ile online bir þekilde toplanmýþtýr. Analiz sonuçlarýna göre algýlanan sosyal desteðin aile desteði boyutu, biliþsel esneklik ile affetme eðilimi arasýnda pozitif yönlü anlamlý iliþkiler olduðu bulunmuþtur. Ayrýca biliþsel esneklik ile affetme eðilimi arasýnda ve algýlanan sosyal desteðin aile desteði boyutu ile biliþsel esneklik arasýnda da pozitif yönlü anlamlý iliþkiler olduðu da bulunmuþtur. Buna ek olarak aile desteði boyutu ve affetme arasýndaki iliþkide biliþsel esnekliðin ise kýsmi bir aracý rolü olduðu gözlenmiþtir. Buna göre, daha fazla aile desteði algýlayan biliþsel esnekliði yüksek olanlar daha fazla affetme eðilimine sahip olduðu söylenebilir. Elde edilen sonuçlar, ilgili alanyazýn ýþýðýnda tartýþýlmýþ ve önerilerde bulunulmuþtur.
Anahtar Kelimeler: Aile Desteði, Biliþsel Esneklik, Affetme
|
