Öz: Tuvalet eðitimi, çocuðun geliþimsel süreci içinde deðerlendirildiðinde, önemli dönüm noktalarýndan bir tanesini oluþturmaktadýr. Ayrýca çocuðun, sosyal çevrede yer edinebilmesi, baðýmsýzlýk kazanabilmesi ve olumlu anne-çocuk iliþkisinin geliþebilmesi için de gereklidir. Aileler açýsýndan deðerlendirdiðimizde de bu eðitim, kimi zaman üstesinden gelmesi zor bir süreç haline dönüþebilmektedir. Tuvalet eðitiminin baþarýlý bir þekilde tamamlanabilmesinde çok sayýda etkenin rol oynadýðý görülse de bunlar içinde tuvalet eðitimine yönelik uygulanan yöntemlerin, bu süreci büyük oranda etkilediði fark edilmektedir. Tuvalet eðitiminin tarihçesine baktýðýmýzda da çocuðun pasif olduðu anlayýþtan, zorlayýcý ve baskýlayýcý tarzdaki yaklaþýmlara, çocuðu merkeze alan metotlardan, yapýlandýrýlmýþ davranýþsal ekoller þeklinde sürekli deðiþiklik gösteren uygulamalarýn olduðu görülmektedir. Günümüzde ise farklý tuvalet eðitimi yöntemlerinin var olduðu bilinmektedir. Bunlara; yardýmlý tuvalet eðitimi yöntemi, sýký disiplin ve cezalandýrma metotlarý, çocuk merkezli yaklaþým, ses ile uyarý saðlayan alarm sistemi, eliminasyon iletiþimi yöntemleri örnek olarak verilebilir. Çocuklarýn bireysel farklýlýklarý ve hazýrbulunuþluk düzeylerinin birbirlerinden farklý olmasý ile aile yapýlarýnýn deðiþkenlik göstermesinin de etkisi göz önüne alýndýðýnda, bu eðitimlerden birisi kesinlikle doðrudur denilememekle birlikte çocuðun geliþimsel süreci açýsýndan deðerlendirildiðinde en çok önerilen yöntemin ne olduðuna karar verilmesi saðlanabilmektedir. Bu derleme çalýþmasýnda, tuvalet eðitimine baþlayacak çocuk ve ailelere yardýmcý olmak ve onlar için en doðru yöntemi belirleyebilmek adýna farklý tuvalet eðitimi yöntemleri üzerinde durulmakta ve ayrýntýlý bilgiler verilmektedir.
Anahtar Kelimeler: Tuvalet eðitimi, yöntem, çocuk
|
