Bu çalýþmanýn amacý, Türkiye’de ve Almanya’daki sýnýf öðretmenliði programlarýnýn öðretmenlik uygulamalarý çerçevesinde karþýlaþtýrarak benzerlik ve farklýlýklarýný ortaya koymaktýr. Çalýþma, karþýlaþtýrmalý eðitim kapsamýnda gerçekleþtirilmiþ olup çalýþmada sýrasýyla tasvir, yan yana koyma, yorum ve karþýlaþtýrma basamaklarýndan yararlanýlmýþtýr. Çalýþma kapsamýnda her türlü teorik düþünce ve kaygýlardan uzak bir þekilde sadece ilgili lisans programlarýndaki öðretmenlik uygulamalarý karþýlaþtýrýldýðý için saf karþýlaþtýrma metodu kullanýlmasý benimsenmiþtir. Çalýþmada her iki ülkenin sýnýf öðretmenliði programlarýnda yer alan öðretmenlik uygulamalarý, öncelikle ayrý ayrý ve ardýndan birlikte ele alýnarak, ilgili literatür taramasý çerçevesinde benzerlikler ve farklýlýklar deðerlendirilmiþtir. Bu baðlamda çalýþma süresince tanýmlayýcý ve yatay yaklaþýmlardan yararlanýlmýþtýr. Çalýþma kapsamýnda Almanya’nýn Kuzey Ren Vestfalya eyaletinde bulunan ‘Duisburg-Essen Üniversitesi Ýlkokul Öðretmenliði’ programý ile Türkiye’nin Ege Bölgesi’nde bulunan ‘Ege Üniversitesi Sýnýf Öðretmenliði ’ programý karþýlaþtýrýlmýþtýr. Araþtýrmada veri toplama aracý olarak dokümanlar kullanýlmýþ, veri analizi yöntemi olarak ise doküman analizinden yararlanýlmýþtýr. Verilerin elde edilmesinde iki ülkenin ulusal ve uluslararasý veri tabanlarý, yazýlý kaynaklar, resmi kurumlarýn ve araþtýrmaya söz konusu kurumlarýn web siteleri kullanýlmýþtýr. Karþýlaþtýrma sonucunda iki Üniversite’nin programlarýnda yer alan öðretmenlik uygulamalarý arasýnda farklýlýklar olduðu; Duisburg-Essen Üniversitesi Ýlkokul Öðretmenliði programýndaki uygulama sayý ve süresinin Ege Üniversitesi Sýnýf Öðretmenliði programýna göre daha fazla olduðu saptanmýþtýr. Çalýþmada elde edilen sonuçlar çerçevesinde bazý önerilerde bulunulmuþtur.
Anahtar Kelimeler: Türkiye’deki öðretmenlik uygulamalarý, Almanya’daki öðretmenlik uygulamalarý, Karþýlaþtýrmalý Eðitim
|
