Bu çalýþmada özel gereksinimli öðrencilerin, pandemi döneminde okuma yazma becerilerinin nasýl etkilendiðini ortaya koymak için özel eðitim öðretmenlerinin görüþleri alýnarak incelenmiþtir. Araþtýrma Malatya ilinde bulunan 8 özel eðitim öðretmeni ile yapýlmýþtýr. Araþtýrmada nitel desen kullanýlmýþtýr. Nitel araþtýrma yönteminde incelenen olaylar doðal seyri içinde analiz edilmektedir. Araþtýrma nitel araþtýrma yöntemlerinden yarý yapýlandýrýlmýþ görüþme tekniði kullanýlarak tasarlanmýþtýr. Yarý yapýlandýrýlmýþ görüþme tekniðinde sorular araþtýrmacý tarafýndan önceden hazýrlanýr fakat görüþme süreci içerisinde görüþmedeki sorulara ek sorular sormak gerekebilir. Bu sebeple katýlýmcýlara sorularýn yeniden düzenlenebilmesi anlamýnda kýsmi esneklik fýrsatý da sunmaktadýr. Araþtýrmada veri toplama aracý olarak araþtýrmacýlar tarafýndan hazýrlanan demografik bilgi formu ile uzman görüþü alýnarak oluþturulan yarý yapýlandýrýlmýþ görüþme formu kullanýlmýþtýr. Araþtýrmada çalýþma grubunda, yaþ, cinsiyet, eðitim durumu, kýdem yýlý ve sýnýf mevcuduna dikkat edilmiþtir. Böylece farklý olabilecek bakýþ açýlarýnýn sebebinin ortaya konulmasý amaçlanmýþtýr. Bu sebeple çalýþma grubu, amaçlý örnekleme tekniði ile 2021-2022 eðitim öðretim yýlýnda Malatya ilinde görev yapan, özel eðitim öðrencileriyle okuma yazma öðretimine geçmiþ olan özel eðitim öðretmenlerinden seçilmiþtir. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanýlmýþ ve verilerin geçerlilik ve güvenilirlik saðlama aþamasý araþtýrma ekibi tarafýndan tamamlanmýþtýr. Araþtýrmanýn sonuçlarý doðrultusunda özel eðitim öðretmenlerinin görüþ ve önerilerinden yola çýkýlarak, özel gereksinimli öðrencilerin okuma yazma becerileri konusunda pandemi sebebi ile yaþadýklarý ya da yaþayabilecekleri sorunlarýn belirlenmesi amaçlanmaktadýr
Anahtar Kelimeler: Özel eðitim, Okuma Becerisi, Yarý Yapýlandýrýlmýþ Görüþme
|
