Ölçme ve deðerlendirme, eðitim sistemindeki en önemli ögelerden biridir. Özellikle temel bilgi ve becerilerin kazandýrýldýðý ilkokulda, öðrencilerin ölçme ve deðerlendirme sürecinin ayrý bir yeri vardýr. Ýlkokuldaki ölçme ve deðerlendirme faaliyetleri kapsamýnda yalnýzca tipik geliþim gösteren öðrenciler yoktur, özel gereksinimli öðrenciler de vardýr. Bu nedenle, ölçme deðerlendirme faaliyetleri pandemi dönemleri de dâhil olmak üzere bütün öðrencileri kapsamalýdýr. Yapýlan araþtýrmada, pandemi döneminde sýnýf öðretmenlerinin tipik geliþim gösteren öðrenciler ile kaynaþtýrma öðrencilerine yönelik ölçme ve deðerlendirme süreci hakkýndaki görüþlerinin belirlenmesi amaçlanmýþtýr. Bu amaçla, nicel araþtýrma yaklaþýmlarý kapsamýnda yer alan survey yöntemi kullanýlmýþtýr. Araþtýrmanýn çalýþma grubunu, amaçlý örnekleme tekniklerinden biri olan uygun durum örneklemesi tekniðine göre seçilen 43 sýnýf öðretmeni oluþturmaktadýr. Veri toplama aracý olarak yarý yapýlandýrýlmýþ internet anketi kullanýlmýþtýr. Elde edilen veriler betimsel analize tabi tutulmuþtur. Sýnýf öðretmenleri pandemi sürecindeki ölçme ve deðerlendirme faaliyetlerinde; eðitim platformlarýný, çevrimiçi iletiþim aðlarýný, ödevlendirmeyi ve veli görüþmesini kullanmýþtýr. Bunun yanýnda, bazý öðretmenler uzaktan eðitimde herhangi bir ölçme deðerlendirme etkinliði yapmazken, bazýlarý da belli dönemlerde açýk olan okullarýnda bu süreci gerçekleþtirdiklerini ifade etmiþtir. Sýnýf öðretmenleri tüm öðrencilere yönelik ölçme ve deðerlendirme sürecinin zor olduðunu ifade etseler de, özel gereksinimli öðrenciler için bu sürecin daha zor olduðunu dile getirmiþlerdir. Bunun yanýnda, sýnýf öðretmenleri özel gereksinimli öðrenciler için ölçme ve deðerlendirme faaliyetlerinin nasýl yürütüleceðine yönelik bilgilerinin olmadýðýný da sýklýkla ifade etmiþtir. Ayrýca, sýnýf öðretmenlerinin tipik geliþim gösteren öðrencileriyle çevrimiçi soru-cevap yoluyla ölçme ve deðerlendirme sürecini yürütürken, ayný süreç özel gereksinimli öðrencileri olan sýnýf öðretmenleri tarafýndan daha çok çevrimiçi gözleme veya ailelerin gönderdiði video gözlemine dayalý olarak yürütülmüþtür.
Anahtar Kelimeler: Ýlkokul, Kaynaþtýrma, Ölçme ve Deðerlendirme, Pandemi
|
