Ölçme ve değerlendirme, eğitim sistemindeki en önemli ögelerden biridir. Özellikle temel bilgi ve becerilerin kazandırıldığı ilkokulda, öğrencilerin ölçme ve değerlendirme sürecinin ayrı bir yeri vardır. İlkokuldaki ölçme ve değerlendirme faaliyetleri kapsamında yalnızca tipik gelişim gösteren öğrenciler yoktur, özel gereksinimli öğrenciler de vardır. Bu nedenle, ölçme değerlendirme faaliyetleri pandemi dönemleri de dâhil olmak üzere bütün öğrencileri kapsamalıdır. Yapılan araştırmada, pandemi döneminde sınıf öğretmenlerinin tipik gelişim gösteren öğrenciler ile kaynaştırma öğrencilerine yönelik ölçme ve değerlendirme süreci hakkındaki görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla, nicel araştırma yaklaşımları kapsamında yer alan survey yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, amaçlı örnekleme tekniklerinden biri olan uygun durum örneklemesi tekniğine göre seçilen 43 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış internet anketi kullanılmıştır. Elde edilen veriler betimsel analize tabi tutulmuştur. Sınıf öğretmenleri pandemi sürecindeki ölçme ve değerlendirme faaliyetlerinde; eğitim platformlarını, çevrimiçi iletişim ağlarını, ödevlendirmeyi ve veli görüşmesini kullanmıştır. Bunun yanında, bazı öğretmenler uzaktan eğitimde herhangi bir ölçme değerlendirme etkinliği yapmazken, bazıları da belli dönemlerde açık olan okullarında bu süreci gerçekleştirdiklerini ifade etmiştir. Sınıf öğretmenleri tüm öğrencilere yönelik ölçme ve değerlendirme sürecinin zor olduğunu ifade etseler de, özel gereksinimli öğrenciler için bu sürecin daha zor olduğunu dile getirmişlerdir. Bunun yanında, sınıf öğretmenleri özel gereksinimli öğrenciler için ölçme ve değerlendirme faaliyetlerinin nasıl yürütüleceğine yönelik bilgilerinin olmadığını da sıklıkla ifade etmiştir. Ayrıca, sınıf öğretmenlerinin tipik gelişim gösteren öğrencileriyle çevrimiçi soru-cevap yoluyla ölçme ve değerlendirme sürecini yürütürken, aynı süreç özel gereksinimli öğrencileri olan sınıf öğretmenleri tarafından daha çok çevrimiçi gözleme veya ailelerin gönderdiği video gözlemine dayalı olarak yürütülmüştür.
Anahtar Kelimeler: İlkokul, Kaynaştırma, Ölçme ve Değerlendirme, Pandemi
|
