Birçok ülkede öðretmenler mesleki sorunlarla baþa çýkamadýðýndan ya mesleðinden ayrýlmakta ya iþ performansý düþmekte ve saðlýðý etkilenmektedir. Zorluklar, hayatýn kaçýnýlmaz bir parçasýdýr; ancak, dayanýklý insanlar zorluklar karþýsýnda daha güçlü olup daha az etkilemektedir. Öðretmenlerin mesleki dayanýklýlýðýnýn yüksek olmasý, öðrencilerin deðiþen ihtiyaçlarýna uyum saðlamalarýný, teknolojiyi etkili bir þekilde kullanmalarýný ve artan iþ yükü gibi sorunlarla baþa çýkmalarýný kolaylaþtýrmaktadýr. Öðretmenlerin mesleki dayanýklýlýklarý, özellikle kariyer baþarýlarý üzerinde bir etkiye sahiptir. Öðretmenlerin refahýný ve kaliteli eðitime olan baðlýlýðýný sürdürmek için öðretmenler arasýnda mesleki dayanýklýlýðýn geliþtirilmesi önerilmektedir. Bu araþtýrmada özel eðitim öðretmenlerinin mesleki dayanýklýlýklarýnýn çeþitli deðiþkenler açýsýndan incelenmesi amaçlanmýþtýr. Araþtýrmaya Türkiye’nin çeþitli illerinde çalýþan 111’i kadýn, 46’sý erkek olmak üzere 157 özel eðitim öðretmeni katýlmýþtýr. Tekil tarama modeli ile yürütülen araþtýrmada veriler Kiþisel Bilgi Formu ve Öðretmen Mesleki Dayanýklýlýk Ölçeði toplanmýþtýr. Sonuç olarak, özel eðitim öðretmenlerinin mesleki dayanýklýlýklarýnýn yüksek olduðu görülmüþtür. Katýlýmcýlarýn cinsiyetine, yaþýna, deneyim yýlýna, çalýþtýðý okulun kademesine ve çalýþtýðý okulun türüne göre mesleki dayanýklýlýk düzeylerinin anlamlý farklýlýk göstermediði bulunmuþtur. Buna karþýn, katýlýmcýlarýn eðitim düzeyine göre mesleki dayanýklýlýk düzeylerinde anlamlý fark olduðu; lisans mezunu özel eðitim öðretmenlerinin lisansüstü mezunlarýna göre mesleki dayanýklýlýklarýnýn daha yüksek olduðu görülmüþtür. Bununla birlikte, eðitim düzeyinin özel eðitim öðretmenlerinin mesleki dayanýklýlýklarý üzerinde orta düzeyde bir etkiye sahip olduðu belirlenmiþtir. Uygulamaya ve ileri araþtýrmalara yönelik öneriler sunulmuþtur. ORCID NO: 0000-0003-0707-1023
Anahtar Kelimeler: Mesleki dayanýklýlýk, Öðretmen, Özel eðitim öðretmeni
|
