Bu çalýþmanýn amacý özel eðitim öðretmen adaylarýnýn akýcý okuma becerisini geliþtirmeye yönelik bilgilerini ölçmek ve deðerlendirmektir. Araþtýrmanýn katýlýmcýlarý toplam 8 özel eðitim öðretmen adayýndan oluþmaktadýr. Araþtýrmada nitel desen kullanýlmýþtýr. Araþtýrma nitel araþtýrma yöntemlerinden yarý yapýlandýrýlmýþ görüþme tekniði kullanýlarak tasarlanmýþtýr. Yarý yapýlandýrýlmýþ görüþme tekniðinde sorular araþtýrmacý tarafýndan önceden hazýrlanýr fakat görüþme süreci içerisinde görüþmedeki sorulara ek sorular sormak gerekebilir. Bu sebeple katýlýmcýlara sorularýn yeniden düzenlenebilmesi anlamýnda kýsmi esneklik fýrsatý da sunmaktadýr. Araþtýrmada veri toplama aracý olarak araþtýrmacýlar tarafýndan hazýrlanan demografik bilgi formu ile uzman görüþü alýnarak oluþturulan yarý yapýlandýrýlmýþ görüþme formu kullanýlmýþtýr. Görüþmeler, araþtýrmacýlar tarafýndan seçilen ve yaþ, cinsiyet, okuduðu üniversite ve sýnýf düzeyi bilgileri alýnan özel eðitim öðretmen adaylarý ile yapýlmýþtýr. Bu sayede öðretmen adaylarýnýn görüþleri arasýnda oluþabilecek farklýlýklarýn sebeplerinin bu faktörlere baðlý olarak açýklanabilmesi amaçlanmýþtýr. Çalýþma grubu, amaçlý örnekleme tekniði ile 2021-2022 eðitim öðretim yýlýnda üniversitelerin özel eðitim bölümlerinde öðrenim görmekte olan, öðretmen adaylarýndan seçilmiþtir. Görüþmeler sonucunda elde edilen verilerin analizinde betimsel analiz yöntemi kullanýlmýþ ve verilerin geçerlilik ve güvenilirlik saðlama aþamasý araþtýrma ekibi tarafýndan tamamlanmýþtýr. Araþtýrmanýn sonuçlarý doðrultusunda özel eðitim öðretmen adaylarýnýn verdiði yanýtlardan yola çýkýlarak, özel gereksinimli öðrencilerin akýcý okuma becerilerini geliþtirme konusundaki bilgi düzeylerinin belirlenmesi amaçlanmaktadýr. Elde edilen veriler, bulgu ve yorumlama aþamasýnda olup daha sonra katýlýmcýlarla paylaþýlacaktýr.
Anahtar Kelimeler: akýcý okuma becerisi, özel eðitim öðretmen adayý, yarý yapýlandýrýlmýþ görüþme tekniði
|
