Disiplinler arasý yaklaþýma dayanan STEM eðitiminin uygulanmasý tüm dünyada ve ülkemizde gittikçe artmaktadýr. STEM eðitimi fen, teknoloji, mühendislik ve matematik disiplinlerinin birbirlerine entegre edilmiþ þekilde uygulanmasýna dayanan disiplinler arasý bir yaklaþýmdýr. Yapýlan birçok araþtýrma STEM etkinliklerinin uygulanmasýnýn, öðrencilerin STEM alanlarýnda olan baþarýlarýnýn ve ilgilerinin artmakta olduðunu göstermektedir. Öðrencilerin proje tabanlý ve çok boyutlu düþünmeye sevk eden STEM uygulamalarýna müfredatlarda yer verilmesi önemli bir hale gelmiþtir. Günümüzde STEM uygulamalarýnýn matematik eðitimi için önemi yadsýnamaz. STEM uygulamalarýna matematik müfredatýnda ne kadar yer verildiðini bilmek, bu uygulamalarýn ülkemizdeki kullanýþlýlýðýnýn ve yaygýnlýðýný anlamak adýna büyük önem taþýmaktadýr. Ders kitaplarýnýn içeriði bu durumu anlamak için önemli bir kaynaktýr. Bu yüzden çalýþmamýzýn amacý 2018-2019 eðitim öðretim yýlýnda Ýstanbul ilinde kullanýlan ve Milli Eðitim Bakanlýðý yayýnlarýnýn 5, 6., 7. ve 8. Sýnýflarýn matematik ders kitaplarýnýn STEM eðitimi çerçevesinde incelenmesidir. Çalýþmamýzda doküman incelemesi yöntemi kullanýlmýþtýr. Kitaplarda bulunan alýþtýrmalara ve etkinliklere STEM eðitim açýsýndan bakýlmýþtýr. Çalýþmada Milli Eðitim Bakanlýðý Yayýnlarýnýn bakanlýk tarafýndan derslerde kullanýlmasý istenen kaynak kitap olarak önerilmesi sebebi ile incelenmek için tercih edilmiþtir. Verilerin analiz edilmesi için ders kitabýnda bulunan etkinlikler STEM açýsýndan tek tek incelenmiþtir. Ayrýca, çalýþmada, alanýnda deneyimli 10 matematik öðretmeni ile ders kitaplarýnda ve derslere hazýrlýk için kendi kullandýklarý yardýmcý kitaplarda karþýlaþtýklarý STEM etkinliklerini ve varsa bu etkinliklerin içeriði ile bilgi almak için açýk uçlu sorulardan oluþan anket uygulanmýþtýr. Sonuç olarak, STEM etkinliði baþlýðý altýnda olabilecek etkinliklerin sayýsý bulunmuþtur. Hangi kademede daha fazla yer verildiði belirlenmiþtir. Kitaplarda bulunan etkinliklerin STEM yaklaþýmýna göre yetersiz olduðu sonucuna varýlmýþtýr. Öðretmenlerin kullandýklarý yardýmcý kitaplarda da STEM etkinliklerine dikkat etmedikleri yönündeki bulgulara ulaþýlmýþtýr. Ancak ders kitaplarýnda STEM uygulasý olarak düzenlenebilecek ve zenginleþtirilebilecek nitelikte etkinlikler tespit edilmiþtir. Çalýþmaya katýlan öðretmenlerinde görüþlerinin etkinliklerin içeriklerinin zenginleþtirilmesi yönünde olduðu görülmüþtür.
Anahtar Kelimeler: STEM, Matematik Eðitimi, Matematik Ders Kitabý
|
