Okul öncesi eðitimde en önemli basamaklardan biri çocuðun okula baþlamasý ve okula uyum saðlamasýdýr. Çocuðun okulla ilk tanýþtýðý yer olan okul öncesi eðitimde okula uyum çocuðun gelecek okul hayatý için önem arz etmekte ve temel bir yapý taþý oluþturmaktadýr. Bu sebeplerle, Türkiye’de okul öncesi dönemde okula uyum konusunda yapýlmýþ olan makalelerin incelenmesi önemli ve gerekli bulunmuþtur. Bu çalýþmanýn amacý ‘Türkiye’de okul öncesi dönemde okula uyumla ilgili yapýlmýþ çalýþmalarýn incelenmesi’ olarak belirlenmiþtir. Alanyazýndaki 2010-2021 yýllarý arasýnda yapýlmýþ olan ‘Okul Öncesinde Okula Uyum’ konusundaki ulusal araþtýrmalar sistematik derleme yöntemi ile incelenmiþtir. Araþtýrma verileri için Google Akademik, Dergipark, EBSCO, Ulakbim, ERIC veri tabanlarý üzerinden tarama yapýlmýþtýr. Tarama “okul öncesi ve okula uyum”, “erken çocukluk ve okula uyum” anahtar kelimeleri ile gerçekleþtirilmiþtir. Elde edilen çalýþmalar araþtýrmacýlar tarafýndan özet ve yöntem kýsýmlarý okunarak, dahil etme- dýþlama ölçütlerine göre detaylý bir þekilde incelenmiþtir. Son aþamada 33 adet makale kalmýþtýr. Araþtýrma sonucuna göre çalýþmalarýn yayýnlandýklarý yýllara göre en çok 2018 yýlýnda, araþtýrma desenlerine göre en çok nicel araþtýrma deseninde, katýlýmcýlarýna göre en fazla çocuklarla çalýþýldýðý görülmüþtür. Araþtýrma kapsamýnda analiz edilen çalýþmalarda kullanýlan analiz yöntemlerinin daðýlýmýna bakýldýðýnda en fazla kullanýlan analiz yönteminin t testi olduðu sonucuna ulaþýlmýþtýr. Çalýþmalarýn bulgularýna göre okula uyum kavramý ile iliþkili çok sayýda deðiþken olduðu belirlenmiþtir. Bunlardan bazýlarý anne baba tutumlarý, ebeveynlerin eðitim düzeyleri, çocuðun sosyal becerileri, akran iliþkileri, öðretmenin sýnýf içindeki davranýþlarý þeklinde belirtilebilir. Çalýþmalarda önerilerin ise öðretmene, ebeveynlere, sürece, programa ve araþtýrmacýya yönelik olarak kategorileþtirildiði görülmektedir.
Anahtar Kelimeler: Okul Öncesi, Erken Çocukluk, Okula Uyum
|
