Ýletiþim, tüm bireylerin kiþisel ve mesleki yaþamlarýný etkili bir biçimde sürdürmesinde hayati bir öneme sahiptir. Ýletiþim olmaksýzýn bireylerin bireysel ve mesleki hedeflerini gerçekleþtirmesi mümkün deðildir. Öðretmenlik mesleðinde de iletiþim becerileri, öðrencilerin üst düzey kazaným elde etmesinde etkili bir rol oynamaktadýr. Öðretmenlerin sadece davranýþlarý ile bile öðrencilerin biliþsel, duyuþsal ve psikomotor öðrenmeleri üzerinde etkili olduðu göz önüne alýndýðýnda, öðretmenlerin etkili iletiþim becerilerine sahip olmasýnýn önemi daha iyi anlaþýlacaktýr. Bu nedenle bu araþtýrma, öðretmenlerin sýnýf ortamýnda öðrencilerle kurduðu iletiþim tarzlarýný ortaya koymayý amaçlamaktadýr. Araþtýrma, nitel araþtýrma deseninde tasarlanmýþtýr. Araþtýrmada gerekli veriler, yarý yapýlandýrýlmýþ görüþme tekniði kullanýlarak elde edilmiþtir. Görüþme sorularýnýn hazýrlanmasýnda araþtýrma konusuna yönelik uluslararasý ve ulusal alanyazýn incelenmiþtir. Alanyazýn incelemesinin ardýndan hazýrlanan sorulara iliþkin üç alan uzmanýnýn ve üç öðretmenin görüþü alýnmýþtýr ve bu görüþler doðrultusunda hazýrlanan sorular yeniden düzenlenmiþtir. Uygun örnekleme yöntemi ile seçilen ve Ankara ilindeki resmi ortaöðretim okullarýnda görev yapan 40 öðretmen, araþtýrmanýn katýlýmcý grubunu oluþturmaktadýr. Görüþme sürecinde verilerin kaybolmasýný önlemek için, katýlýmcýlarýn da izni alýnarak, görüþmeler ses kayýt cihazýnýza kaydedilmiþtir. Görüþme sonucu elde edilen veriler, içerik analizinden geçirilmiþtir. Ýçerik analizi, verilerin kodlanmasý, kodlanan verilerin temalarýnýn belirlenmesi, kodlarýn ve temalarýn düzenlenmesi ve bulgularýn tanýmlanmasý ve yorumlanmasý þeklinde sýralanan aþamalardan oluþmaktadýr. Araþtýrmanýn analiz kýsmý devam etmekte olup araþtýrma sonunda sonuçlar doðrultusunda önerilere yer verilecektir.
Anahtar Kelimeler: Ýletiþim Tarzlarý, Sýnýf Ortamý, Öðretmen
|
