Bu çalýþma, eðitsel oyun destekli matematik öðretiminin 7.sýnýf öðrencilerinin tam sayýlarla iþlemler alt öðrenme alanýndaki akademik baþarýsýna ve matematik dersine yönelik tutumuna etkisini incelemek amacýyla yapýlmýþtýr. Araþtýrmada ön test son test deney ve kontrol gruplu yarý deneysel desen kullanýlmýþtýr. Araþtýrmanýn örneklemini, 2018-2019 eðitim öðretim yýlýnda Kahramanmaraþ ili Göksun ilçesinde bulunan bir ortaokulun yedinci sýnýf düzeyinde öðrenim gören iki þubesindeki toplam 66 öðrenci oluþturmaktadýr. Araþtýrma sürecinde 6 hafta boyunca Sayýlar ve Ýþlemler öðrenme alanýnýn alt öðrenme alaný olan Tam Sayýlarla Ýþlemler konusunun öðretimi gerçekleþtirilmiþtir. Bu süreçte 33 kiþiden oluþan deney grubuna mevcut müfredattaki yöntemlere ek olarak 9 adet eðitsel oyun kullanýmý ile öðretim yapýlýrken, 33 kiþiden oluþan kontrol grubuna ise sadece mevcut müfredattaki yöntemler ile öðretim yapýlmýþtýr. Veri toplama araçlarý; araþtýrmacý tarafýndan geliþtirilen Baþarý Testi ile Matematik Tutum Ölçeðidir. Elde edilen verilerin normal daðýlýma sahip olduklarý görülmüþtür. Bu nedenle verilerin analizinde baðýmlý gruplar için t testi ve baðýmsýz gruplar için t testi kullanýlmýþtýr. Yapýlan analizlerde, deney ve kontrol gruplarýnýn baþarý ve tutum ön testlerinden aldýklarý puanlar arasýnda istatistiksel olarak anlamlý bir fark bulunmazken, gruplarýn kendi içinde baþarý ve tutum ön test ve son testleri karþýlaþtýrýldýðýnda ise her iki grupta da istatistiksel olarak anlamlý bir fark bulunmuþtur. Deney ve kontrol gruplarýnýn baþarý ve tutum son testlerinden aldýklarý puanlar arasýnda istatistiksel olarak deney grubu lehine anlamlý bir fark bulunmuþtur. Ortaokul matematik öðretmenlerinin derse yönelik olumlu tutum geliþtirmek ve baþarýyý artýrmak amacýyla her konu için sýnýf düzeyine uygun olacak þekilde çeþitli eðitsel oyunlar kullanmalarý önerilmektedir.
Anahtar Kelimeler: Eðitsel Oyun, Matematik Öðretimi, Akademik Baþarý, Tutum
|
