Bu çalışma, eğitsel oyun destekli matematik öğretiminin 7.sınıf öğrencilerinin tam sayılarla işlemler alt öğrenme alanındaki akademik başarısına ve matematik dersine yönelik tutumuna etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada ön test son test deney ve kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, 2018-2019 eğitim öğretim yılında Kahramanmaraş ili Göksun ilçesinde bulunan bir ortaokulun yedinci sınıf düzeyinde öğrenim gören iki şubesindeki toplam 66 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma sürecinde 6 hafta boyunca Sayılar ve İşlemler öğrenme alanının alt öğrenme alanı olan Tam Sayılarla İşlemler konusunun öğretimi gerçekleştirilmiştir. Bu süreçte 33 kişiden oluşan deney grubuna mevcut müfredattaki yöntemlere ek olarak 9 adet eğitsel oyun kullanımı ile öğretim yapılırken, 33 kişiden oluşan kontrol grubuna ise sadece mevcut müfredattaki yöntemler ile öğretim yapılmıştır. Veri toplama araçları; araştırmacı tarafından geliştirilen Başarı Testi ile Matematik Tutum Ölçeğidir. Elde edilen verilerin normal dağılıma sahip oldukları görülmüştür. Bu nedenle verilerin analizinde bağımlı gruplar için t testi ve bağımsız gruplar için t testi kullanılmıştır. Yapılan analizlerde, deney ve kontrol gruplarının başarı ve tutum ön testlerinden aldıkları puanlar arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmazken, grupların kendi içinde başarı ve tutum ön test ve son testleri karşılaştırıldığında ise her iki grupta da istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmuştur. Deney ve kontrol gruplarının başarı ve tutum son testlerinden aldıkları puanlar arasında istatistiksel olarak deney grubu lehine anlamlı bir fark bulunmuştur. Ortaokul matematik öğretmenlerinin derse yönelik olumlu tutum geliştirmek ve başarıyı artırmak amacıyla her konu için sınıf düzeyine uygun olacak şekilde çeşitli eğitsel oyunlar kullanmaları önerilmektedir.
Anahtar Kelimeler: Eğitsel Oyun, Matematik Öğretimi, Akademik Başarı, Tutum
|