Ýnsanoðlunu diðer canlýlardan ayýran en temel yönlerinden birisi olan yaratýcý düþünme becerisi, ilkçað düþünür ve felsefecilerinden günümüz bilim insanlarýna kadar her dönemde ilgi gören ve gizemini koruyan bir konudur. Yaratýcýlýk ve yaratýcý düþünme önceleri mimarlýk, reklamcýlýk, sanat gibi alanlarda kendini göstermiþ olsa bile yirminci ve yirmi birinci yüzyýlda eðitimden ekonomiye, saðlýktan teknolojiye kadar birçok alanýn geliþmesinde anahtar kavram olarak karþýmýza çýkmaktadýr. Son yýllarda geliþmiþ ülkeler baþta olmak üzere geliþmekte olan ülkeler de yaratýcýlýk, yaratýcý düþünme konusu ve eðitimi üzerine çalýþmalarýný yoðunlaþtýrmýþ ve yaratýcý düþünmeyi eðitimin temel amaçlarýndan biri olarak ele almaya baþlamýþlardýr. Ortak bir tanýmý olmamasýna karþýn üst düzey biliþsel becerilerden biri olan yaratýcý düþünme, ürün ortaya koyma, buluþ yapma, yapýlan bu buluþun nasýl olduðunu gösterme, varsayma, oluþturma, hayal etme, özgün düþüncelerin ortaya çýkmasýný saðlama, farklý durumlarda neler olabileceðini öngörme becerilerini kapsamaktadýr. Derleme niteliði taþýyan bu çalýþma, yaratýcý düþünmeyle ilgili alanyazýnda yer alan ve ulaþýlan kaynaklardaki bilgileri derleyerek bir çalýþma içerisinde sunmak amacýyla yapýlmýþtýr. Çalýþma kapsamýnda öncelikle düþünce ve düþünme kavramlarýna yer verilmiþ daha sonra üst düzey düþünme becerilerinden olan yaratýcý düþünme hakkýnda bilgi sunulmuþtur. Bunlara ilaveten yaratýcý düþünmenin geliþimini kolaylaþtýran yollara, öðrenme-öðretme ortamlarýna, öðretmen özelliklerine deðinilmiþ, yaratýcýlýðý geliþtirmek ve desteklemek için ebeveyn ve çevreye düþen görevler açýklanmýþtýr. Yaratýcý düþünme konusunun tüm boyutlarýyla ele alýndýðý bu çalýþmanýn baþta öðretmenler, öðrenciler ve veliler olmak üzere eðitimin paydaþlarýna ve alanyazýna katký saðlamasý beklenmektedir.
Anahtar Kelimeler: Düþünme, Yaratýcý Düþünme, Üst Düzey Düþünme
|
