Araþtýrmanýn amacý dezavantajlý mahallerdeki ilkokullar ve ortaokullarda görev yapan öðretmenlerin hoþgörü ve saygý deðerinin öðretimine iliþkin görüþleri ve uygulamalarýnýn belirlenmesidir. Araþtýrmada nitel araþtýrma desenlerinden olgubilim deseni, veri toplama tekniði olarak da yarý yapýlandýrýlmýþ görüþme formu kullanýlmýþtýr. Çalýþma grubunu Ankara ilinin Altýndað ilçesinin dezavantajlý mahallelerinde görev yapan 18 öðretmen oluþturmaktadýr. Görüþme formu hazýrlanmadan önce ilgili literatür taranmýþ ve uzman incelemesinin ardýndan sorular 4 öðretmene uygulanmýþtýr. Veriler içerik analiz yöntemi ile analiz edilmiþtir. Uygulama süreci ve analizi hala devam etmektedir. Okullarda hoþgörü ve saygý deðerinin öðrencilere kazandýrýlmasýnda en büyük rol öðretmenlere düþmektedir. Köylerden sürekli göç alan, plansýz ve gecekondu yapýlarda yaþayan, genellikle devletin sosyal desteðine gereksinim duyan, suç oranýn fazla olduðu, parçalanmýþ ve kalabalýk ailelerin yaþadýðý yoksul yerleþim alanlarýnda bulunan okullarda öðretmenlerin görevleri dezavantajlý bu koþullar altýnda daha da güçleþmektedir. Dezavantajlý bölgelerde görev yapan öðretmenlerin hoþgörü ve saygý deðerinin eðitimine yönelik düþünceleri ve uygulamadaki yaþadýklarý sorunlarýn belirlenip, çözüm önerilerinin getirilebilmesi önem teþkil etmektedir. Bu çalýþmada eðitime yön veren hoþgörü ve saygý kavramlarýnýn boyutlarý deðiþik açýlardan irdelenmekte ve tartýþýlmaktadýr. Bu baðlamda, öðretim sürecinde hoþgörü ve saygý deðerlerinin eðitimini gerçekleþtirecek olan öðretmenlerin hoþgörü ve saygý deðerlerinin öðretimine iliþkin görüþleri ve uygulamalarýnýn bilinmesi önem taþýmaktadýr. Çalýþmada farklý sosyoekonomik ve sosyokültürel durum ve farklý yaþam biçimlerinin olduðu dezavantajlý okullarda görev yapan öðretmenlerin hoþgörü ve saygý deðerini ne þekilde deðerlendirdiklerini belirlemeyi hedeflenmektedir.
Anahtar Kelimeler: Deðerler eðitimi, dezavantaj, hoþgörü ve saygý
|
