Ýki veya daha fazla farklý sýnýftan öðrencilerin bir derslikte toplandýðý birleþtirilmiþ sýnýflar, geliþmiþ veya geliþmekte olan ülkelerde yaygýndýr (Checchi ve Paola, 2017: 2). Birleþtirilmiþ sýnýflar, farklý yaþ gruplarýndan oluþan iki ve daha fazla sýnýfýn tek derslikte bir öðretmen tarafýndan öðretim faaliyetlerinin yürütüldüðü sýnýflardýr (Berry, 2000: 1). Bu dersliklerde, birden fazla sýnýf düzeyindeki öðrenciler tek derslikte toplanýr ve bir öðretmenle ders yapýlýr. Birden fazla sýnýf birleþtirilerek farklý bir sýnýf oluþturulur. Araþtýrmada, birleþtirilmiþ sýnýf uygulamasý yapýlan okullarda müdürlük görevini yürüten öðretmenden (müdür yetkili öðretmen) hangi bürokratik iþlerin istendiðinin tespit edilmesi amaçlanmýþtýr. Araþtýrma, nitel araþtýrma modellerinden döküman incelemesi modeli doðrultusunda tasarlanmýþtýr. Ýlk olarak, birleþtirilmiþ sýnýf uygulamasýnda müdürlük rolü üstlenen öðretmenlere verilen görevler 2019 yýlýnda yasal düzenlemelerden yararlanarak belirlenmiþtir. Yalnýzca birleþtirilmiþ sýnýflara sahip okullarla ilgili yasal düzenlemeler taranmýþtýr. Birleþtirilmiþ sýnýf uygulamasý yapan okullarda müdürlük görevini yürütenlerden 3 kategori, 9 kod ve 44 maddelik bürokratik iþleri yapmasý beklenmektedir. Bu iþler “eðitim öðretim faaliyetleri”, “yönetim faaliyetleri” ve “mali iþler” kategorilerinde eðitim-öðretim ortamlarý, öðretim etkinlikleri, iþ bölümü ve örgütlenme, öðrenci iþleri, insan kaynaklarýna yönelik iþler, denetim, kýrtasiyecilik, personel ödemeleri ve okul gelir giderleri kodlarýyla gösterilmiþtir. Bunun yanýnda her üst birim müdür yetkili öðretmenden farklý resmi yazýlarla bilgiler istemekte, okulun fiziki eksikliklerinin gidermesi ve günlük altý saat ders okutmasý beklenmektedir. Okullarýn varlýk amacý eðitim öðretim faaliyetlerini yürütmektir. Ancak, eðitim öðretim iþlerine ayrýlabilecek zaman yukarýda sayýlan iþler arttýkça azalabilecek ya da bürokratik iþlere dair kayýtsýzlýk arttýrabilecektir.
Anahtar Kelimeler: Ýlkokul, Birleþtirilmiþ Sýnýf, Bürokrasi, Müdür Yetkili Öðretmen
|
