Özet: Günümüzde öðrencilerin bilgiyi üreten ve yapýlandýran konumunda olmalarý için öðrenme sürecinde kavram yanýlgýlarýnýn oldukça az olmasý ve bilgi þemalarýnýn doðru kavramsal anlamalar çerçevesinde þekillenmesi hedeflenmelidir. Geleceðin öðretmeni sýnýf öðretmeni adaylarýnýn ilgili konulara iliþkin en az kavram yanýlgýsýna sahip olmalarý ve doðru kavramsal anlamayý gerçekleþtirmiþ olmalarý beklenmektedir. Bu nedenle öðretmen adaylarýnýn öðrenme sürecinde kavram yanýlgýlarýnýn belirlenerek kavramsal anlamalarýnýn tespit edilmesi önem taþýmakta olup, üç aþamalý testlerin bu amaç ile kullanýma oldukça uygun olduðu belirlenmiþtir. Çalýþmada sýnýf öðretmeni adaylarýnýn basit elektrik devreleri konusunda kavramsal anlamalarýný belirlemek için üç aþamalý kavram testi geliþtirilmesi amaçlanmýþtýr. Çalýþma, Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eðitim Fakültesi, ikinci, üçüncü ve dördüncü sýnýfta öðrenim görmekte olan sýnýf öðretmeni adaylarý ile gerçekleþtirilmiþtir. Testin kapsam ve görünüþ geçerliðini belirlemek için, alýnan uzman görüþleri doðrultusunda yapýlan revize iþlemleri sonrasýnda 16 maddelik son hali elde edilmiþtir. Testin madde ayýrt edicilik ve güçlük indeksleri ile nokta çift serili korelasyon deðerlerinin kabul edilebilir deðerler arasýnda olduðu belirlenmiþtir. Sadece madde ayýrt edicilik indeksi .20’nin altýnda olan maddenin, alýnan uzman görüþleri neticesinde testten çýkarýlmasýna karar verilmiþtir. Böylece testin tüm analizleri kalan 15 madde üzerinden gerçekleþtirilmiþtir. Testte Puanlama-2 türü ile güven puaný arasýnda orta düzeyde, pozitif ve anlamlý bir iliþki bulunmuþ olup, yanlýþ pozitif ve yanlýþ negatif deðerlerinin %10’un altýnda kaldýðý belirlenerek içerik ve yapý geçerliðinin saðlandýðýna iliþkin önemli göstergeler elde edilmiþtir. Puanlama 1-2-3 türlerine, güven puanýna ve testin tamamýna iliþkin hesaplanan Cronbach’s Alpha güvenirlik katsayýsý deðerleri sýrasýyla .784; .809; .849; 741 ve .894 bulunmuþtur. Gerçekleþtirilen analizler neticesinde testin geçerli ve güvenilir bir ölçme aracý olduðu belirlenmiþtir.
Anahtar Kelimeler: Sýnýf Öðretmeni Adaylarý, Fen Eðitimi, Üç Aþamalý Test, Kavramsal Anlama
|
