Bu araþtýrmada, ilkokul 4. sýnýf Sosyal Bilgiler dersi “Kültür ve Miras” öðrenme alaný, Sosyal Bilgiler Dersi Öðretim Programý ve Sosyal Bilgiler ders kitabý açýsýndan incelenmesi amaçlanmýþtýr.
Nitel araþtýrma yöntemlerinden doküman analizi kullanýlarak yapýlan çalýþmanýn veri kaynaðý olarak 2017 yýlýnda hazýrlanan 2018 yýlýnda güncellenen Sosyal Bilgiler Dersi Öðretim Programý ile Milli Eðitim Bakanlýðý Talim ve Terbiye Kurulu’nun 28 Mayýs 2018 tarih ve 78 sayýlý kararý ile kabul edilmiþ olan 2020-2021 eðitim-öðretim yýlýnda okullarda okutulan 4. sýnýf Sosyal Bilgiler ders kitabý kullanýlmýþtýr. Ulaþýlan veriler görseller ve tablolar yardýmýyla betimlenmiþtir.
Yapýlan araþtýrma sonucunda 4. sýnýf Sosyal Bilgiler dersinde “Kültür ve Miras” öðrenme alanýnda 4 kazaným ve bu kazanýmlar için 14 ders saati belirlenmiþtir. Vatanseverlik, kültürel mirasa duyarlýlýk, aile birliðine önem verme, estetik, baðýmsýzlýk, dayanýþma, özgürlük, sorumluluk ve yardýmlaþma deðerleri ile zaman ve kronolojiyi algýlama, araþtýrma, empati, iþ birliði, harita okuryazarlýðý becerilerini kazandýrmak amaçlanmýþtýr. “Kültür ve Miras” öðrenme alanýnda öðrencilere aktarýlmak üzere 4 kazaným hedeflenmiþ ve “Ailemin Tarihi, Milli Kültür Ögelerimiz, Geçmiþten Bugüne Çocuk Oyunlarý, Bir Kahramanlýk Destaný: Milli Mücadele” olmak üzere 4 konu baþlýðýna ayrýlmýþtýr. Milli Mücadele konusunda geçen bazý kelimelerin öðrencilerin geliþim düzeyleri için zorlayýcý olacaðý göz önünde bulundurularak tanýmlarý verilebilir ancak ne iþleniþte ne de sözlük kýsmýnda tanýmlar yapýlmamýþtýr. Ders kitabýnýn öðrencilere sorgulama yapma, araþtýrma, analiz etme gibi becerileri kazandýrmada yetersiz olduðu, yöntem ve teknik açýsýndan daha çeþitlendirilmesi gerektiði görülmüþtür. Ayrýca kullanýlan görsellerin de konuyu daha kapsayýcý özellikte olmasý gerektiði düþünülmektedir.
Anahtar Kelimeler: Sosyal Bilgiler, öðretim programý, ders kitabý, ilkokul 4. Sýnýf.
|
