Çocuklar biliþsel, sosyal, psikomotor, duygusal ve dilsel geliþimleri baþta olmak üzere tüm yönlerden bu dönemde hýzlý bir þekilde geliþime açýktýrlar. Ýlk olarak Çin’in Wuhan kentinde ortaya çýkan COVID 19 virüsü hýzlý bir þekilde önce Çin de olmak üzere daha sonra hýzlýca dünyaya ve ülkemize yayýlarak büyük bir salgýna dönüþmüþ ve baþta eðitim sistemi olmak üzere birçok alanda insanlarý olumsuz þekilde etkilemiþtir. Bu süreçte okul öncesi eðitimini online alan çocuklar direkt ilkokula baþlamak durumunda kalmýþlardýr. 2021-2022 akademik yýlýnda birçok öðrenci bahar döneminde ilköðretimden anasýnýfýna geri gönderilmiþtir. Bu nedenle, bu araþtýrmanýn amacý 2021-2022 akademik yýlý bahar döneminde ilköðretimden anasýnýfýna geri gönderilen öðrencilerin geliþim alanlarýný ve bu alanlara etki eden faktörleri incelemektir. Araþtýrma nitel desende düzenlenmiþtir ve çoklu durum çalýþmasý yapýlmýþtýr. Burdur iline baðlý merkez ilköðretim okullarýnda eðitim gören 3 öðrencinin geliþim dönemleri incelenmiþ, veriler 2 öðretmen ve 4 stajyer öðretmenden yarý yapýlandýrýlmýþ görüþme yöntemi ile toplanmýþtýr. Sonrasýnda, veriler betimsel analiz yöntemi kullanýlarak analiz edilmiþtir. Sonuç olarak, çocuklarýn biliþsel geliþimleri geliþim düzeyine uygun olmasýna raðmen birinci sýnýftan anasýnýflarýna tekrar geri gelmelerinin sebeplerinin farklý geliþim alanlarýndaki yaþanan sýkýntýlardan kaynaklanmasý da akademik baþarý ve ilköðretime hazýr bulunuþluk için sadece biliþsel geliþimin yeterli olmadýðý sonucu ortaya çýkarmaktadýr. Buna ek olarak, ailelerin ve COVID 19’un çocuklarýn geliþim düzeylerine etkileri olduðu ortaya çýkmýþtýr.
Anahtar Kelimeler: Okul Öncesi Dönem, Geliþim Alanlarý, COVID 19
|
