Yapay zekâ kullanımı her alanda olduğu gibi eğitim öğretim alanında da yaygınlaşmaktadır. Bu bağlamda Milli Eğitim Bakanlığı Temel Eğitim Genel Müdürlüğü tarafından çalışmalar yapılmıştır. 7. ve 8. sınıflar için hazırlanan "yapay zekâ uygulamaları" dersinin müfredatı, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından onaylanmıştır. Ortaokul ve İmam Hatip Ortaokulu 7. ve 8. sınıflarda 2024-2025 eğitim öğretim yılı itibariyle yapay zekâ seçmeli dersi konulması planlanmaktadır. Araştırma ortaokul öğretmenlerinin yapay zekâya yönelik genel tutumlarını incelemek açısından önemlidir. Araştırmanın amacı, öğretmenlerin yapay zekâyı kendi öğretim uygulamalarına entegre etmeye hazır olup olmadıklarına ilişkin algılarını gözlemlemek ve yapay zekâya yönelik genel tutum düzeylerini çeşitli değişkenler ile ortaya koymaktır. Araştırmanın yöntemi, nicel araştırma yöntemlerinden tarama yöntemidir. Veriler 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Kilis ilinde görev yapan ortaokul ve imam hatip ortaokul öğretmenlerinden elde edilecektir. Veriler, araştırmacı tarafından geliştirilen “Demografik Bilgi Formu” ve “Yapay Zekâya Yönelik Genel Tutum Ölçeği” ile toplanacaktır. Ölçek; beşli likert derecelendirme ile ölçeklendirilmiş 20 maddeden oluşmaktadır. Yapay zekâya yönelik genel tutum ölçeği, yapay zekâya yönelik negatif ve yapay zekâya yönelik pozitif tutum olmak üzere iki alt boyuttan oluşmaktadır. Araştırmanın analizinde, bağımsız örneklem t-testi ve ANOVA kullanılacaktır. Araştırmanın sonucunda, ortaokul öğretmenlerinin, cinsiyet, yaş, eğitim seviyesi, mesleki kıdem, eğitim veya seminer alma, teknoloji kullanımına yatkınlık, dijital eğitim materyali üretme durumu gibi demografik özelliklerine göre yapay zekâya yönelik genel tutum düzeyleri arasında anlamlı bir fark olup olmadığı incelenecektir. Elde edilen sonuçların gelecekte uygulanacak derslerin verimliliği ve geliştirilmesi açısından faydalı olacağı düşünülmektedir. ORCID NO: 0000-0002-0451-6034
Anahtar Kelimeler: Ortaokul Öğretmenleri, Yapay Zekâ, Tutum
|
