Türkiye’ye gelen yabancý uyruklu öðrenciler üniversiteler tarafýndan düzenlenen Yabancý Uyruklu Öðrenci Sýnavý (YÖS) ile kabul edilmektedir. Her üniversitenin kendi yapmýþ olduðu bu sýnav sonucunda baþarýlý olan öðrenciler kontenjan dahilinde seçmiþ olduklarý bölüme yerleþmektedirler. Bölüme geçmeden önce Türkçe düzeyi yeterli olmayan öðrenciler için üniversiteler Türkçe Öðretim Merkezi (TÖMER) merkezleri aracýlýðý ile Türkçe eðitimi vermektedirler. Bu öðrenciler bir akademik dönem boyunca uzman öðretim elemanlarýndan Türkçe eðitimi almakta ve baþarýlý olduklarý takdirde bölüme geçiþ yapmaktadýrlar. Bölümde Türkçe eðitim öðretim alacaklarýndan dolayý öðrencilerin iyi bir Türkçe öðrenmeleri ve dört temel yetenek olan okuma, yazma, dinleme ve konuþma becerilerini iyi geliþtirmeleri önemlidir. Bu amaçla geleneksel öðretimin yanýnda teknoloji odaklý eðitim araçlarýndan da destek almak baþarýyý arttýracak önemli bir yardýmcý kaynak olacaktýr. Günümüzde teknolojik araç olarak bilgisayar, tablet, mobil araçlar dil öðrenimde sýklýkla kullanýlmaktadýr. Bu çalýþmada yardýmcý araç olarak mobil araçlarýn etkinliðini belirlemeye yönelik bir çalýþma gerçekleþtirilmiþtir. Mobil araçlarýn teknolojik alt yapýsý ve kullaným kolaylýðý bakýmýndan hangi öðrenme faaliyeti için daha verimli olacaðý incelenmiþtir. Çalýþma TÖMER’de eðitim göre 20 yabancý uyruklu öðrenci ile yapýlmýþtýr. Yarý yapýlandýrýlmýþ görüþme tekniði ile Türkçe eðitimi alan öðrenciler üzerinde yapýlan çalýþma sonucunda mobil öðrenme uygulamalarýnýn dinleme ve okuma faaliyetleri için daha uygun; yazma ve konuþma becerileri için daha geliþme aþamasýnda olduðunu sonucuna varýlmýþtýr. Teknolojinin ilerlemesi ve bu alanda yapýlacak yatýrýmlar sonucu mobil platformun da geleneksel öðretimi destekleyen iyi bir alternatif olacaðý görüþüne ulaþýlmýþtýr.
Anahtar Kelimeler: Türkçe öðrenimi, mobil araçlar, mobil öðrenme, mobil uygulamalar
|
