Bu araþtýrmanýn amacý, pandemi sürecinde yapýlan uzaktan eðitimin iþitme engelli öðrencilerin bilimsel süreç becerilerine etkisini tespit etmektir. Araþtýrma da karma araþtýrma yöntemlerinden biri olan çeþitleme kullanýlmýþtýr. Araþtýrma da amaçlý örneklem yöntemi kullanýlmýþtýr. Bu nedenle çalýþma grubunun nicel ve nitel örneklemini 2020-2021 eðitim öðretim yýlýnda bir devlet okulunda yer alan Özel Eðitim Uygulama Okulu II. kademede öðrenim gören iþitme engelli öðrencilerinden oluþmaktadýr. Nicel verin analizinde betimsel istatistiklere yer verilirken nitel verin analizinde ise içerik analizine baþvurulmuþtur. Verilerin analizinde ise nicel nitel araþtýrma yöntemlerinden biri olan içerik analiz yöntemi kullanýlmýþtýr. Ayrýca verilerin güvenirliðini artýrmak amacýyla sýklýkla betimsel analiz yöntemine baþvurulmuþtur.
Yapýlan analizler sonucunda uzaktan eðitim sürecinde yapýlan öðretimin öðrencilerin biliþsel ve sosyal öðrenmelerini olumsuz etkilediði bulgulanmýþtýr. Öðrencilerin uzaktan eðitim sürecin de duyuþsal ve çevresel etmenlere baðlý olarak derse yönelik tutum ve motivasyonlarýnýn da oldukça düþük olduðu buna baðlý olarak öðrenciler derse katýlmama gibi problemlerle karþý karþýya kalýndýðý bulgulanmýþtýr. Ayrýca öðrencilerin sosyal ortamlarýndan uzaklaþmalarý aile ve çevresine yönelik olumsuz davranýþlar sergilediði bulgulanmýþtýr.
Sonuç olarak gerçekleþtirilen uzaktan eðitim sürecinde öðrencilerin biliþsel ve duyuþsal düzeylerine yönelik öðretim yöntem ve stratejiler kullanýlmadýðý sürece öðrencilerin akademik akademik baþarýlarýný olumsuz etkileyeceði sonucuna ulaþýlmýþtýr. Bu kapsamda da anlaþýlacaðý üzere özel eðitime gereksinim duyan öðrencilerin örgün eðitime sürecine mutlaka etkin olarak katýlmalarý saðlanmalýdýr.
Anahtar Kelimeler: Ýþitme Engelli Öðrenciler, Covid -19, Öðretim
|
