Bu araþtýrmanýn amacý, özel eðitime gereksinim duyan orta düzey zihinsel engelli öðrencilere sosyal bilgiler dersi kazanýmlarýna yönelik öðretim materyali hazýrlamak ve hazýrlanan öðretim materyallerinin etkinliðini tespit etmektir. Araþtýrmada nitel araþtýrma yaklaþýmlarýndan biri olan durum araþtýrmasý deseni kullanýlmýþtýr.
Araþtýrmanýn çalýþma grubu, 2019-2020 eðitim öðretim yýlýnda Van Ýpekyolu ilçesinde yer alan Özel Eðitim Uygulama Okulu II. kademede eðitim alan orta düzey zihinsel engelli 5 öðrencilerinden oluþmaktadýr.
Araþtýrmada, veri toplama aracý olarak uygulama öncesi ve uygulama sonrasýnda ders öðretmeni ile ders öðrencileri ile yarý yapýlandýrýlmýþ gözlem formu ile yarý yapýlandýrýlmýþ görüþme tekniði kullanýlmýþtýr. Ayrýca süreçleri deðerlendirmek için video kaydý ile öðrencilerin davranýþlarýnýn öncesinde ve sonrasýnda ortaya çýkan uyaranlarý tespit etmek ve davranýþýn iþlevini tahmin etmek amacýyla Anekdot kaydý kullanýlmýþtýr. Verilerin analizinde nitel araþtýrma yöntemlerinden biri olan içerik analiz yöntemi kullanýlmýþtýr. Ayrýca veriþlerin güvenirliðini artýrmak amacýyla sýklýkla betimsel analiz yöntemine baþvurulmuþtur.
Araþtýrmacý tarafýndan elde edilen verilere göre öðrencilerin biliþsel düzeylerinin duyuþsal ve çevresel etmenlere baðlý olarak oldukça düþük olduðu bulgulanmýþtýr. Ayrýca uygulama öncesinde öðretim materyallerinin kýsýtlý olmasýndan dolayý öðrencilerin derse yönelik öðrenimini olumsuz etkilediði bulgulanmýþtýr. Uygulama sürecinde kullanýlan öðretim materyallerin öðrencilerin akademik baþarýlarýný arttýrdýðý görülmüþtür. Sonuç olarak gerçekleþtirilen etkinlikler neticesinde orta düzey zihinsel engele sahip öðrencilerin öðrenme süreçlerinde kullanýlan öðretim materyal ve etkinliklerinin öðrencilerin derse yönelik tutumlarýnýn deðiþtiði ve öðrencilerin akademik düzeylerinde anlamlý düzeyde geliþtiði sonucuna ulaþýlmýþtýr.
Anahtar Kelimeler: Sosyal Bilgiler, Orta Düzey Zihinsel Yetersizlik, Öðretim Materyalleri
|
