Günümüzde çaðýn gereksinimleri göz önünde bulundurulduðunda fen eðitiminin
uygulamalý olarak gerçekleþtirilmesi gerekmektedir. Öðrencilerin günlük yaþam
problemlerinin üstesinden gelebilmesi için eðitim-öðretim ortamýnda uygulamalar yapmasý
önem taþýmaktadýr. Bu çalýþmanýn amacý, uygulamalý fen kulüplerinin öðrencilerin fen
bilimleri dersine yönelik tutumlarýna etkisini ve bu uygulamalara yönelik görüþlerini
incelemektir. Araþtýrma 2018-2019 bahar döneminde beþinci sýnýf öðrencileriyle
gerçekleþtirilmiþtir. Çalýþmada farklý okullarda okuyan toplam 12 öðrenci yer almaktadýr.
Araþtýrma deseni olarak ön-test son-test tek gruplu deneysel desen seçilmiþtir. Uygulamaya
baþlamadan önce ders planlarý hazýrlanmýþtýr. Uygulama iki hafta boyunca haftada beþ saat
olarak gerçekleþtirilmiþtir. Çalýþma, Yýldýz Teknik Üniversitesi Eðitim Fakültesi
laboratuvarlarýnda fen konu alanlarýna uygun etkinlikler yapýlarak yürütülmüþtür.
Araþtýrmanýn nicel veri toplama aracý Akýnoðlu (2011) tarafýndan geliþtirilen güvenilirliði
0.89 olan Fen Bilimleri Dersine Yönelik Tutum Ölçeði, nitel veri toplama aracý ise öðrenci
günlükleridir. Araþtýrmanýn nicel verileri SPSS programý ile analiz edilirken, nitel verilere
içerik analizi yapýlmýþtýr. Araþtýrma sonucunda öðrencilerin deney öncesi ve sonrasý tutum
testi sonuçlarýnýn anlamlý bir farklýlýk gösterip göstermediðine iliþkin Wilcoxon iþaretli sýralar
testi sonuçlarý öðrencilerin tutum testi puanlarýnda anlamlý bir farklýlýk olduðu görülmüþtür.
Öðrenci günlüklerindeki veriler analiz edildiðinde, öðrencilerin genel olarak fen dersine
yönelik olumlu düþüncelerinin olduðu bulunmuþtur. Ayrýca öðrencileri, fen kulüplerinde iþ
birliði içinde kolay öðrenim gerçekleþtirdikleri sonucuna ulaþýlmýþtýr. Araþtýrma sonucunda
elde edilen bulgular kapsamýnda, eðiticilere önerilerde bulunulmuþtur.
Anahtar Kelimeler: fen eðitimi, uygulamalý fen kulüpleri, tutum
|