Bu çalýþmanýn amacý üstün yetenekli çocuklara devlet okullarýnda öðretmenlik yapan fen bilimleri öðretmenlerinin, üstün yetenekli çocuklar ve eðitimlerine yönelik algýlarýný belirlemektir. Farklý özelliklere sahip üstün yetenekli öðrencilerin fen bilimleri öðretmenlerinin algýlarýnýn incelenmesi bakýmýndan bu araþtýrmada tarama modeli kullanýlmýþtýr. Çalýþmanýn örneklemini 2019-2020 eðitim öðretim yýlýnda Ýstanbul ili Bahçelievler ilçesinde devlet okullarýnda görev yapmakta olan 100 fen bilimleri öðretmeni oluþturmaktadýr. Araþtýrmada veriler Demirok ve Özcan (2016) tarafýndan geliþtirilen “ Üstün Yetenekli Öðrencilere Yönelik Algý Ölçeði “ anketi ile toplanmýþtýr. Ölçek beþ boyuttan ve 34 maddeden oluþmaktadýr. Boyutlar, “Öðrenme Ýstekliliði”, “Ýfade Etme Özellikleri”, “Kiþisel Özellikleri”, “Öðrenme Özellikleri” ve “Zihinsel Özellkleri” þeklindedir. Likert tipi olarak hazýrlanmýþ ölçekte yer alan her bir madde için “Kesinlikle Katýlmýyorum”, “Katýlmýyorum”, “Kararsýzým”, “Katýlýyorum” ve “Kesinlikle Katýlýyorum” þeklinde beþ kategoriden biriyle cevaplar toplanmýþtýr. Araþtýrma verilerinin çözümlenmesinde SPSS programý kullanýlarak aritmetik ortalama, standart sapma, parametrik testlerden t-testi, tek yönlü varyans (One Way ANOVA) ve welch testi uygulanmýþtýr. Analiz verileri tablo haline getirilmiþ ve yorumlanarak sonuçlara ulaþýlmýþtýr. Araþtýrma kapsamýnda öðretmenlerin cinsiyeti, yaþý ve kýdem yýllarýna göre algýlarýnda anlamlý bir farklýlýk tespit edilmemiþtir. Ayrýca fen bilimleri öðretmenlerinin üstün yetenekli öðrencilere yönelik algýlarýnýn ortalama puaný “katýlýyorum” sýnýrlarý içerisinde belirlenmiþtir. Bu anlamda, fen bilimleri öðretmenlerinin üstün yetenekli öðrencilere yönelik algýlarýnýn olumlu yönde olduðu sonucuna ulaþýlmýþtýr.
Anahtar Kelimeler: Üstün yetenekli çocuklar, fen bilimleri, öðretmen algýlarý
|
