Bu çalýþmanýn amacý, yabancý dil olarak Türkçe öðrenenlerle anadili Türkçe olanlarý çevrimiçi ortamlarda bir araya getirmek ve Türkçeyi yabancý dil olarak öðrenenlerin konuþma becerilerini geliþtirmektir. Araþtýrma öncesinde, Kahramanmaraþ Sütçü Ýmam Üniversitesi Sosyal ve Beþeri Bilimler Etik Kurulunun 31.05.2021 tarih ve 2021-27 sayýlý kararýyla etik kurul, TÖMER Müdürlüðünden uygulama izni alýnmýþtýr. Çalýþmada nicel ve nitel araþtýrma yöntemlerinin birlikte yer aldýðý açýklayýcý sýralý karma yöntem deseni kullanýlmýþtýr. Çalýþma nicel aþamada son test eþleþtirilmiþ kontrol gruplu desene; nitel aþamada görüþme yöntemine göre tasarlanmýþtýr. Çalýþma grubu 25’i deney ve 25’i kontrol olmak üzere 50 kiþilik öðrenciden oluþturulmuþtur. Ana dili Türkçe olan öðretmenler ile lisansüstü ve lisans öðrencilerinden oluþan 12 kiþilik bir grupla çalýþma yürütmüþtür. Konuþma konularý ve etkinlikler A2 düzeye yönelik hazýrlanan Ýstanbul Uluslararasý Öðrenciler Ýçin Türkçe Ders Kitabý ile Yedi Ýklim Türkçe Ders Kitabýna göre belirlenmiþtir. Altý hafta süren çalýþmada, her bir öðretmene iki veya üç öðrenci paylaþtýrýlmýþ ve konuþma dersi haftada iki saat olacak biçimde gerçekleþtirilmiþtir. Öðretmenler; öðrenciler hakkýndaki gözlemlerini araþtýrmacý tarafýndan geliþtirilen gözlem formuna haftalýk olarak iþlemiþ ve bu formlarý araþtýrmacýya teslim etmiþlerdir. Veri toplama aracý olarak dereceli puanlama anahtarý ile gözlem ve görüþme formlarý kullanýlmýþtýr. Öðrencilerin sözlü anlatým ve karþýlýklý konuþmaya iliþkin son test baþarý düzeyi iki akademisyen tarafýndan dereceli puanlama anahtarý kullanýlarak belirlenmiþtir. Gözlem ve görüþme verileri ise ders öðretmenlerinden elde edilmiþtir. Verilerin analizi için nicel ve nitel veri analiz yöntemleri kullanýlmýþtýr. Çalýþmanýn sonunda deney grubunun sözlü anlatým ve karþýlýklý konuþmaya iliþkin baþarý düzeyi kontrol grubuna göre anlamlý düzeyde farklýlaþmýþtýr. Çalýþmaya katýlan öðretmenler uygulamaya yönelik olumlu görüþ bildirmiþlerdir.
Anahtar Kelimeler: Türkçe eðitimi, Türkçenin yabancý dil olarak öðretimi, konuþma becerisi, uluslararasý öðrenciler
|
