Bu araþtýrmada STEM eðitiminin 5 yaþ çocuklarýnýn yaratýcýlýklarý üzerindeki etkisi incelenmiþtir. Araþtýrmanýn çalýþma grubunu 2017-2018 eðitim öðretim yýlýnda, Milli Eðitim Bakanlýðý’na baðlý Ýstanbul ilinde bulunan baðýmsýz bir anaokuluna devam eden toplam 30 çocuk oluþturmuþtur. Ön test-son test-kontrol gruplu yarý deneysel yöntem kullanýlan araþtýrmada, Milli Eðitim programý ile birlikte STEM eðitimi etkinlikleri uygulanan deney grubu ile sadece Milli Eðitim programý uygulanan kontrol grubu yer almýþtýr. Araþtýrmada veri toplama aracý olarak "Kiþisel Bilgi Formu" ve "Torrance Yaratýcý Düþünme Testi Þekilsel A ve B Formu" kullanýlmýþtýr. Uygulama öncesi “Torrance Yaratýcý Düþünme Testi Þekilsel A Formu” her iki gruba ön test olarak uygulanmýþtýr. Deney grubunda yer alan çocuklara haftada üç defa olmak üzere 8 hafta boyunca STEM eðitimi etkinlikleri uygulanmýþtýr. Kontrol grubunda olan çocuklar ise MEB Okul Öncesi Eðitim Programýna göre sürdürülen günlük eðitim- öðretim etkinliklerine devam etmiþ, herhangi bir müdahalede bulunulmamýþtýr. Etkinlik uygulamalarýnýn sonunda her iki gruba son test olarak “Torrance Yaratýcý Düþünme Testi Þekilsel B Formu” uygulanmýþtýr. Dört hafta sonrasýnda da deney grubuna ayný test kalýcýlýk testi olarak tekrar uygulanmýþtýr. Yapýlan araþtýrmanýn sonucunda deney ve kontrol grubu Torrance Yaratýcý Düþünme Testi ön-test/son-test toplam puanlarý arasýnda istatistiksel olarak anlamlý bir fark bulunmuþtur (p<.05). Sonuçlar STEM eðitiminin anaokuluna devam eden 5 yaþ çocuklarýnýn yaratýcýlýklarý üzerindeki etkisinin olumlu yönde olduðunu ve bu etkinin kalýcý olduðunu göstermiþtir.
Anahtar Kelimeler: STEM Eðitimi, Yaratýcýlýk, Okul Öncesi Eðitim
|
