Bu çalýþmanýn amacý sýnýf öðretmenlerinin ilkokullarda uygulanan uzaktan eðitim programlarýna yönelik tutum ve öz yeterliklerini belirlemektir. Bu araþtýrmada tarama modellerinden, betimsel ve iliþkisel tarama modeli kullanýlacaktýr. Araþtýrmanýn evrenini 2021 - 2022 eðitim öðretim yýlý 1. dönemde Ankara ilinde yer alan devlet ve özel ilkokul kurumlarýnda çalýþmakta olan 19.325 sýnýf öðretmeni oluþturmaktadýr. Bu okullardaki toplam öðretmen sayýsýna ulaþýlmakta sýkýntý yaþandýðý için örneklem belirlenmiþtir. Ankara ilinden toplam 6 ilçe seçilmiþtir. 513 öðretmen araþtýrmaya dahil edilmiþtir. Veri toplama aracý olarak Aðýr (2007) tarafýndan geliþtirilen ve Ülkü (2018) tarafýndan revize edilen “Uzaktan Eðitime Yönelik Tutum Ölçeði” kullanýlmýþtýr. Ayrýca Ýlkokullarda görev yapan sýnýf öðretmenlerinin uzaktan eðitime yönelik öz yeterliklerin ölçülmesi amacýyla Miltiadou ve Yu (2000) tarafýndan geliþtirilen Horzum ve Çakýr (2009) tarafýndan Türkçe ’ye uyarlanan “Çevrim Ýçi Teknolojilere Yönelik Öz Yeterlik Algýsý Ölçeði” kullanýlmýþtýr. Veri toplama sürecinde uygulama yapýlmadan önce öðretmenlere araþtýrma il ilgili bilgi verilmiþ ve bilgilendirmenin ardýndan araþtýrmacý tarafýndan Google Form platformu aracýlýðý ile katýlýmcýlara dijital olarak gönderilmiþtir. Ýstatistiksel iþlemler SPSS (Statistical Package for Social Sciences) paket programý kullanýlarak yapýlmýþtýr. Araþtýrma sonuçlarýna göre: uzaktan eðitime yönelik tutum ölçeðinin toplam puaný ile uzaktan eðitime yönelik öz yeterlik algýsý ölçeðinin toplam puaný ve bütün alt boyutlarý arasýnda anlamlý bir korelasyon bulunamamýþtýr. Ancak bazý alt faktörler arasýnda zayýf pozitif yönlü iliþki vardýr. Sonuçlara göre, öz yeterlik algýsýnýn artmasý uzaktan eðitime karþý olumlu tutumu da artýrmaktadýr. Bu nedenle, öðretmenlerin teknoloji kullanýmý konusundaki öz yeterlik algýsýnýn artmasý uzaktan eðitime karþý olumlu tutum geliþtirilmesine neden olmaktadýr. (Bu araþtýrma Þevval TÜRKOÐLU ve Mustafa Kale’nin “ Sýnýf Öðretmenlerinin Ýlkokullarda Uygulanan Uzaktan Eðitim Programlarýna Yönelik Tutum ve Öz Yeterliklerinin Belirlenmesi” adlý tez çalýþmasýndan üretilmiþtir. ORCID NO:0000-0003-3622-4746, 0000-0002-3727-1475)
Anahtar Kelimeler: Uzaktan Eðitim, Tutum, Öz yeterlilik, Ýlkokul, Eðitim Programý.
|