Öz: Bu araþtýrmada sýnýf öðretmenlerinin alan ölçme sürecinde eþ birim kullanýmýna iliþkin anlamalarýnýn belirlenmesi amaçlanmýþtýr. Çalýþma nitel araþtýrma kapsamýnda yapýlandýrýlmýþtýr. Nitel araþtýrma modellerinden durum çalýþmasýnýn kullanýldýðý çalýþma, 2019-2020 eðitim-öðretim yýlý güz döneminde dört sýnýf öðretmeni ile gerçekleþtirilmiþtir. Öðretmenler Akdeniz bölgesinde büyük bir ilde görev yapmaktadýr. Katýlýmcýlar amaçlý örneklem yöntemlerinden ölçüt örneklem yöntemiyle seçilmiþtir. Katýlýmcýlarýn her biri beþ yýldan daha fazla tecrübeye sahiptir. Araþtýrma verileri odak grup görüþmesi ile toplanmýþtýr. Verilerin toplanmasýnda araþtýrmacýlar tarafýndan geliþtirilen yarý yapýlandýrýlmýþ görüþme formlarý kullanýlmýþtýr. Bu süreçte öðretmenlerden yaprak ve A4 kaðýdý gibi farklý yüzeylerin alanýný somut materyaller (birimler) kullanýlarak ölçmeleri istenmiþtir. Veri analizinde ilk olarak odak grup görüþmesinden elde edilen veriler düzenlenerek çözümlenmiþtir. Çözümlenen verilerin analizinde betimsel analiz yöntemi kullanýlmýþtýr. Bu süreçte alan ölçme sürecine iliþkin alanyazýn esas alýnmýþtýr.
Araþtýrmadan elde edilen bulgular, öðretmenlerin alan ölçme sürecinde eþ birim kullanýmýna iliþkin anlamalarýnda eksiklikler olduðunu göstermiþtir. Öðretmenler yapraðýn yüzey alanýný ölçerken üçgen, kare, dikdörtgen gibi farklý þekiller kullanmýþlardýr. Ayný birimi küçültmek yerine farklý birimlerin kullanýmýna yönelmiþlerdir. A4 kâðýdýnýn alanýný kare þeklindeki not kâðýtlarý ile ölçmeleri istendiðinde ise ellerindeki not kâðýtlarýný daha küçük birim karelere ayýrmayý tercih etmemiþlerdir. Alt birim oluþtururken kareye deðil; üçgen, dikdörtgen gibi farklý þekillere yönlenmiþlerdir. Bu bulgular öðretmenlerin standart olmayan ölçme birimleri ile kaplama yaparken sadece alaný kaplamaya odaklandýklarýný, birimlerin eþ olmasýna önem vermedikleri ve neden karelerin alan ölçü birimi olarak kullanýldýðýnýn kavramsal bilgisine sahip olmadýklarýný göstermiþtir.
Bu çalýþma TÜBÝTAK tarafýndan desteklenen 118K139 numaralý "Sýnýf Öðretmenlerinin Matematik Alan Bilgilerinin Durumsal Yaklaþým Temelli Bir Mesleki Geliþim Çalýþmasý Baðlamýnda Ýncelenmesi" isimli projeden üretilmiþtir.
Anahtar Kelimeler: Sýnýf öðretmenleri, alan ölçme, eþ birim
|
