Bu çalýþmanýn amacý, sýnýf öðretmenlerinin, öðrencilerinin akýcý okuma becerilerini deðerlendirirken kullandýklarý stratejilerin belirlenmesidir. Araþtýrmanýn katýlýmcýlarý toplam 8 adet sýnýf öðretmeninden oluþmaktadýr. Araþtýrmada nitel desen kullanýlmýþtýr. Araþtýrma, nitel araþtýrma yöntemlerinden yarý yapýlandýrýlmýþ görüþme tekniði kullanýlarak tasarlanmýþtýr. Yarý yapýlandýrýlmýþ görüþme tekniðinde sorular araþtýrmacý tarafýndan önceden hazýrlanýr fakat görüþme süreci içerisinde görüþmedeki sorulara ek olarak farklý sorular sormak gerekebilir. Bu sebeple katýlýmcýlara sorularýn yeniden düzenlenebilmesi anlamýnda kýsmi esneklik fýrsatý da sunmaktadýr. Araþtýrmada veri toplama aracý olarak araþtýrmacýlar tarafýndan hazýrlanan demografik bilgi formu ile uzman görüþü alýnarak oluþturulan yarý yapýlandýrýlmýþ görüþme formu kullanýlmýþtýr. Görüþmeler, araþtýrmacýlar tarafýndan seçilen ve yaþ, cinsiyet, mezun olunan üniversite, kýdem yýlý ve sýnýf mevcudu gibi bilgileri alýnan sýnýf öðretmenleri ile yapýlmýþtýr. Bu sayede çalýþmaya katýlan sýnýf öðretmenlerinin yanýtlarý arasýnda oluþabilecek farklýlýklarýn sebeplerinin bu faktörlere baðlý olarak açýklanabilmesi amaçlanmýþtýr. Çalýþma grubu, amaçlý örnekleme tekniði ile 2021-2022 eðitim öðretim yýlýnda hâlihazýrda görev yapmakta olan, okuma yazma öðretimi gerçekleþtirmeye devam eden sýnýf öðretmenlerinden seçilmiþtir. Görüþmeler sonucunda elde edilen verilerin analizinde betimsel analiz yöntemi kullanýlmýþ ve verilerin geçerlilik ve güvenilirlik saðlama aþamasý araþtýrma ekibi tarafýndan tamamlanmýþtýr. Araþtýrmanýn sonuçlarý doðrultusunda sýnýf öðretmenlerinin verdiði yanýtlardan yola çýkýlarak, öðrencilerin akýcý okuma becerilerini deðerlendirme konusunda kullandýklarý stratejilerin belirlenmesi amaçlanmaktadýr. Elde edilen veriler, bulgu ve yorumlama aþamasýnda olup daha sonra katýlýmcýlarla paylaþýlacaktýr.
Anahtar Kelimeler: Sýnýf öðretmeni, Akýcý okuma, Okuma becerileri, Akýcý okuma stratejileri
|
