Ülkemiz de dahil olmak üzere çoðunlukla “kadýn mesleði” olarak görülen öðretmenlikte erkeklere nazaran kadýn oranýnýn daha yüksek olduðu görülmektedir. Kadýnlarýn sýkça tercih ettikleri bir meslek olmasýna karþýn öðretmenlikte yükselmeyiþlerinin altýnda pek çok sebep yattýðý düþünülmektedir. Bu sebepler bireysel, toplumsal ya da örgütsel olabilmektedir. Anne olmak, eþ olmak gibi üstlendikleri diðer roller yükselmeleri önünde bir engel teþkil ediyor olabilir. Kiþisel tercihleri ya da rollerinin dýþýnda içinde bulunduklarý örgütte karþýlaþtýklarý diðer faktörler etkin olabilmektedir. Bu noktada yöneticilik konumu dendiðinde akla ilk olarak gelen liderlik kavramý ve liderin davranýþ biçimleri düþünülebilir. Eðitim kurumlarýnda okul müdürü olarak görev yapan liderlerin öðretmenlere dönük tutum ve davranýþlarýnýn, kadýn öðretmenlerin yöneticiliði tercih etmelerinde önemli bir etkiye sahip olduðu varsayýlmaktadýr. Kadýn öðretmenlerin yönetici olmaktan uzaklaþmalarý ile okul müdürlerinin liderlik stilleri arasýnda anlamlý bir iliþki olup olmadýðý önemli bir araþtýrma konusudur. Bu sebeple çalýþmanýn amacý kadýn öðretmenlerin yükselmesini engelleyen faktörlerin ortaokul öðretmenlerinin algýlarýna göre incelemek; okul müdürlerinin liderlik stillerine dair öðretmen algýlarýný tespit etmek; cam tavan engelleri ile liderlik stilleri arasýnda nasýl bir iliþki olduðunu ortaya koymak olarak belirlenmiþtir. Araþtýrmanýn evrenini Ýzmir ili merkez ilçelerinde bulunan 25 ortaokulda 2018-2019 yýlýnda görev yapan ortaokul öðretmenleri, bu evreni temsilen ise 422 öðretmen oluþturmaktadýr. Örneklem, oranlý tabakalý örneklem yöntemi ile tespit edilmiþtir. Araþtýrmanýn veri toplama araçlarý iki ölçekten meydana gelmektedir: Kadýn öðretmenlerin cam tavan engellerini ölçmek üzere “Kadýn Öðretmenlerin Yöneticilikle Ýlgili Karþýlaþtýklarý Cam Tavan Engelleri Ölçeði” ve okul müdürlerinin liderlik stillerini belirlemek üzere “Çok Faktörlü Liderlik Ölçeði”dir.
Anahtar Kelimeler: Cam Tavan Sendromu, Kadýn Öðretmen, Liderlik, Liderlik Stilleri
|
