Bir birey olarak çocuðun üzerinde yaþadýðý topraklara ait olan tarihi ve tarihsel yapýlara/mekanlara yönelik gezilerin düzenlenmesi ve þehrin tarihinin öðretilmesi çocuklarýn kiþisel geliþimi üzerinde olumlu etkide bulunabilmektedir. Kiþisel geliþiminin yaný sýra vatandaþlýk eðitimi kapsamýnda ele alýndýðýnda da çocuklarýn çok küçük yaþlarda yakýndan uzaða, somuttan soyuta ilkesine dayanarak kendi tarihini, çevresinde var olan tarihsel izler taþýyan mekanlarý ve yerleri öðrenmesi büyük önem taþýmaktadýr. Bunun amacý erken çocukluk döneminden itibaren verilecek vatandaþlýk eðitiminin çocuklarýn bilinçli vatandaþlar olarak yetiþtirilmesini saðlamaktýr. Vatandaþlýk eðitimi kapsamýnda geliþmiþ olan ülkelerin eðitim programlarýna bakýldýðýnda okul öncesi dönemdeki çocuklarýn yaþadýðý þehri, ülkeyi tanýmalarý beklenmektedir. Amerika gibi ülkelerin vatandaþlýk eðitimi amaçlý öðretim programlarýna bakýldýðýnda, okul öncesi dönemden itibaren çocuklarýn yaþadýðý bölgenin tarihleri ile ilgili bilinçli olmalarý beklenmektedir. Böylece okul öncesi dönemdeki çocuklarýn yaþadýklarý bölgenin coðrafyasýný tarih üzerinden ele alabilmesi, ülkenin geleceði açýsýndan parlak nesillere ve vatandaþlara sahip olmak adýna önem arz etmektedir. Bu nedenle okulöncesi eðitimde çocuklara yönelik sosyal bilgiler/tarih konularýnýn öðretiminde mevcut durumu ele almak amacýyla Ýzmir ilinde bir devlet okulunda görev yapan 11 (on bir) okulöncesi öðretmeni ile iki ayrý grup halinde odak görüþmesi yapýlmýþtýr. Nitel bir çalýþma olan bu araþtýrmada yaklaþýk birer saat süren görüþmeler transkript edilmiþ ve betimsel analiz ile analiz edilmiþtir. Araþtýrmada geçerlik ve güvenirliði saðlayabilmek adýna veriler araþtýrmacýlar tarafýndan ayrý ayrý ele alýnmýþ, katýlýmcýlara ait olan görüþlere doðrudan ve sýk sýk yer verilmiþtir. Araþtýrma sonucunda okulöncesi eðitimde Ýzmir ili baþta olmak üzere tarihi mekanlara tarih öðretimi kapsamýnda gezi düzenlenmediði ancak yapýlan gezilerin daha çok coðrafya eðitimi ve eðlenme amaçlý yapýldýðý sonucuna ulaþýlmýþtýr. Okulöncesi öðretmenleri, bu dönemdeki çocuklara sosyal bilgiler/tarih konularýnýn öðretilmesi gerektiðini düþünmekte ancak bu amaçla herhangi bir etkinlik yapmadýklarý sonucuna ulaþýlmýþtýr. Araþtýrmanýn sonuçlarýna dayanarak okulöncesi dönemde sosyal bilgiler/tarih konularýna ve öðretimine, öðretmenlerin de bu yönde bir hizmet içi eðitime tabi tutulmasý önerilmektedir.
Anahtar Kelimeler: Sosyal Bilgiler/Tarih Öðretimi, Okul Öncesi Çocuklarý, Okulöncesi Öðretmen Görüþü
|
