Okuldan iþe geçiþ süreci, insanlarýn kariyer yollarýnýn neredeyse tamamýný etkileyen benzersiz ve kritik özelliklere sahip bir süreçtir (ILO, 2019; Vuolo vd., 2014). Konu ile ilgili çalýþmalar yapan araþtýrmacýlar saygýn iþe eriþimi kolaylaþtýrmak ve sürdürülebilir kariyer geliþimini teþvik etmek için okuldan iþe geçiþ sürecine yoðunlaþýlmasý gerektiðini belirtmiþlerdir (De Vos vd., 2018; Medvide vd., 2019). Bu amaçla mevcut araþtýrmada Masdonati ve arkadaþlarý (2022) tarafýndan Çalýþma Psikolojisi Kuramýna (Duffy vd., 2016) dayalý olarak geliþtirilen okuldan iþe geçiþ modelinin bir kýsmý üniversitede öðrenim gören kadýn öðrenciler üzerinde test edilmiþtir. Oluþturulan modelde kiþinin ekonomik kýsýtlýlýklarý ve ötekileþtirilme deneyimlerinin kariyer uyumluluklarýný negatif yönde yordadýðý ve bu etkinin de öðrencilerin geleceðe yönelik istihdam edilebilirlik algýlarýný düþürdüðü varsayýlmaktadýr. Öne sürülen varsayýmsal modelin test edilmesi için okuldan iþe geçiþ sürecinde olan üniversite üçüncü ve dördüncü sýnýf öðrencilerinden veriler toplanmýþtýr. Araþtýrmanýn örneklemini oluþturan 150 kadýn öðrencinin yaþlarý 19 ile 40 (Ort. = 21.86; Ss. = 2.18) arasýnda deðiþmektedir. Verilerin analizinde yapýsal eþitlik modellemesine dayalý olarak yol (path) analizi kullanýlmýþtýr. Veri analizinden elde edilen sonuçlara göre modelin uyum iyiliði göstergeleri yüksek düzeyde bulunmuþtur ve modelin istatistiksel olarak anlamlý olduðu sonucuna ulaþýlmýþtýr (p < .05; x2/sd = 4.39; GFI = .97; AGFI = .86; CFI = .98; NFI = .98). Araþtýrmanýn sonucuna göre öðrencilerin yaþadýklarý ekonomik kýsýtlýlýklar ve ötekileþtirilme deneyimleri onlarýn kariyer uyumluluðuna negatif olarak yansýmakta ve bu durum öðrencilerin geleceðe yönelik istihdam edilebilme algýlarýný olumsuz olarak etkilemektedir.
Anahtar Kelimeler: Okuldan Ýþe Geçiþ, Çalýþma Psikolojisi Kuramý, Üniversite Öðrencileri
|
