Bu araþtýrma, okul öncesi eðitimi alanýnda görev yapmakta olan öðretmenlere, okul öncesi öðretmenlerinin, erken çocukluk dönemi fen eðitimindeki rolleri konusunda farkýndalýk kazandýrmak, okul öncesi öðretmenlerinin konu ile ilgili alan bilgilerini irdelemek, bilim eðitiminde öðretmen rollerine iliþkin görüþlerini belirlemek ve literatürde, kolaylaþtýran, danýþman, deðiþimi gerçekleþtiren ve örnek rol þeklinde sýnýflandýrýlmýþ olan dört çeþit öðretmen rolü ile ilgili sahip olduklarý algýlarý ortaya çýkarmak amacý ile yapýlmýþtýr. Bu amaç doðrultusunda okul öncesi kurumlarýnda görev yapmakta olan okul öncesi öðretmenlerinin, erken çocukluk dönemi bilim (fen) eðitimindeki rollerine iliþkin algýlarý yarý yapýlandýrýlmýþ görüþme formlarý aracýlýðýyla tespit edilmeye çalýþýlmýþtýr. Veri toplama aracý olarak kullanýlan form; a) “Kiþisel Bilgiler”, b) “Araþtýrma Konusuna Ýliþkin Ön Bilgiler” ve c) “Araþtýrma Sorularý” þeklinde üç bölümden oluþmaktadýr. Araþtýrmaya Yalova ve Ýstanbul illerinde yer alan ikisi Milli Eðitim Bakanlýðý’na baðlý devlet anaokulu, ikisi bir Devlet Üniversitesi Rektörlüðü’ne baðlý tüzel okul öncesi eðitim birimi, ikisi Milli Eðitim Bakanlýðý’na baðlý özel anaokulu olmak üzere 6 farklý anaokulunda, 2016-2017 eðitim öðretim yýlýnda görev yapmakta olan toplam 24 okul öncesi öðretmeni katýlmýþtýr. Araþtýrmanýn yürütülmesinde nitel araþtýrma desenlerinden betimsel yöntem kullanýlmýþtýr. Araþtýrma verilerinin deðerlendirilmesinde betimsel analiz yöntemi kullanýlmýþtýr. Araþtýrma sonucunda, okul öncesi öðretmenlerinin anket formlarýnda verdikleri cevaplar aracýlýðýyla; bilim eðitiminde öðretmen rollerine iliþkin alan bilgileri irdelenmiþ, konu ile ilgili görüþleri betimlenmiþ ve verilen öðretmen rollerine iliþkin sahip olduklarý algýlar tespit edilmiþtir.
Anahtar Kelimeler: Erken çocukluk döneminde bilim eðitimi, öðretmen rolleri, okul öncesi
|
