Zorbalýk tanýmlamak için geliþtirilen taným ve terimlerin çeþitliliði bulunmasýna raðmen son yýllarda araþtýrmacýlar arasýnda, bu tür agresif davranýþ türlerinin akranlara yönelik diðer saldýrganlýk biçimlerinden ayýrt etmek için kriterlerin oluþturulmasý konusunda bir fikir birliði oluþmuþtur. Okullarda yaþanýlan zorbalýk dünya çapýnda ciddi ve karmaþýk bir durum ve problem olarak algýlanmaktadýr. Çocuklarýn psikososyal geliþimleri üzerindeki olumsuz kýsa ve uzun vadeli etkileri bulunmaktadýr. Okul öncesi eðitim, çoðu çocuðun hayatýnda önemli bir geliþimsel adýmdýr ve çocuðun ilk okul deneyimini oluþturur. Çocuðun gerçek anlamda sosyalleþmesine önemli bir derecede katkýda bulunan okul öncesi eðitim kurumuna çocuklar ilk kez öðrenci ya da birey olarak katýlmaktadýrlar. Dolasýyla çocuklar okul öncesi kurumunda istikrarlý bir akran grubu ve organize edilmiþ grup faaliyetleri içerisinde bulunmaktadýrlar. Sonuç olarak, okul öncesi eðitim kurumu ev ortamýnýn ötesinde çocuklarýn sosyal zorluklar yaþadýklarý yerdir. Bu doðrultuda, çocuklarýn akranlarýyla olan etkileþimleri öncelikle yetiþkinler ve öðretmenler tarafýndan tespit edilebilir ve deðerlendirilebilir. Bu nedenle, bu problemlerin erken teþhisi ve ortadan kaldýrýlmasýyla ergenlik ve ilerleyen yaþlarda artýþlarý önlenir ve olumsuz etkilerinin en aza indirgenmesi saðlanabilir.Bu makalede, okul öncesi çaðýndaki çocuklar arasýnda yaþanýlan zorbalýk türlerine, farklý yönlerine, nedenlerine ve sonuçlarýna ver verilmiþtir. Literatürde okul öncesi çaðýndaki çocuklarda zorbalýk ile ilgili son araþtýrma bulgularýna yer verilmiþtir. Okul öncesi zorbalýk geliþimi, görülme sýklýðý ve yaygýnlýðý, zorbalýða neden olan aile ve genetik faktörler, cinsiyet ve yaþ, çevre ve okul faktörünün etkisi ve önleme yöntemleri ele alýnmýþ ve tartýþýlmýþtýr.
Anahtar Kelimeler: Zorbalýk, Kurban olma, Zorba olma, Okul Öncesi Eðitim, Akran Ýliþkileri
|
