Okul öncesi dönem beyin geliþiminin ve sinaptik baðlantýlarýn kurulma oranýnýn en yoðun ve hýzlý yaþandýðý dönemdir. Beyin okul öncesi dönem boyunca hýzlý geliþtiði için bu dönem, beynin çevresel etkilere en açýk olduðu dönem olarak bilinmektedir. Bu kapsamda çevre, çocuðun geliþimini ve öðrenme motivasyonunu derinden etkiler. Çocuðun ne kadar keþfedebileceði, neler öðrenebileceði ve hangi hýzla öðrenebileceði çocuðun çevresinin ne kadar destekleyici olduðuyla ve çocuða ne gibi olanaklar sunulduðuyla yakýndan iliþkilidir. Çocuðun hýzla ilerlemekte olduðu erken çocukluk döneminde etkili ve doðru bir okul öncesi eðitim almasý, çocuðun gelecekte baþarýlý bir birey olmasýný saðlar. Bu çalýþmanýn amacý, okul öncesi dönemde yapýlan deneysel etkinliklere yönelik çocuk geliþimci adaylarýnýn görüþlerini incelemektir. Araþtýrmada nitel araþtýrma tekniðinden yararlanýlmýþtýr. Araþtýrmanýn çalýþma grubunu bir üniversitenin Çocuk Geliþimi Ön lisans Programýnda öðrenim gören 26 ön lisans öðrencisi oluþturmaktadýr. Araþtýrmanýn verileri yarý yapýlandýrýlmýþ görüþme tekniði kullanýlarak toplanmýþtýr. Verilerin analizi nitel analiz yöntemlerinden betimsel analizi yoluyla yapýlmýþtýr. Veriler yorumlanýrken temalar tespit edilmiþtir. Her bir tema ile ilgili kategoriler oluþturulmuþtur. Çalýþmadan elde edilen sonuçlara göre, yapýlacak deneyin çocuklarýn yaþ ve geliþim düzeyine uygun olmasýna, çocuklarda merak uyandýrmasýna dikkat ettikleri görülmektedir. Deney etkinlikleri sýrasýnda yaþadýklarý çocuklarýn dikkatlerini odaklamada zorluklarýn olduðu ifade edilmiþtir. Deney etkinliklerinin çocuðun gözlem becerisini geliþtirdiði ve yaparak yaþayarak öðrendikleri için bilginin daha kalýcý olduðunu vurgulamaktadýrlar.
Anahtar Kelimeler: Fen, Deney etkinlikleri, Okul öncesi, Çocuk Geliþimci adaylarý
|