SUBMISSIONS

SUBMISSION DETAIL

Ahsen ERÝM, Ayþe AYDIN UYSAL
 


Keywords:



OKUL ÇAÐI KEKEMELÝKTE AKRAN ZORBALIÐI: DÝL VE KONUÞMA TERAPÝSTLERÝNÝN ALGI VE UYGULAMALARININ KISA HÝKAYELER YÖNTEMÝYLE DEÐERLENDÝRÝLMESÝ
 
Akran zorbalýðý, okullarda yaygýn görülen bir problemdir. Kekemeliði olan çocuklarýn, akran zorbalýðý açýsýndan daha çok risk altýnda olduklarý bilinmektedir. Bu araþtýrmanýn amacý, dil ve konuþma terapistlerinin (DKT), kekemeliði olan okul çaðý çocuklarýn maruz kalabileceði akran zorbalýðýna yönelik algý ve uygulamalarýný incelemektir. Anket araþtýrma yöntemi ile yürütülen bu çalýþmaya, 104 DKT (Ortalama yaþ: 24.77±2.2) katýlmýþtýr. Araþtýrmacýlar tarafýndan ilgili alan yazýn taranarak oluþturulan bir anket, veri toplama aracý olarak kullanýlmýþtýr. Anketin ilk kýsmý, katýlýmcýlarýn özelliklerini tanýmlayýcý yedi maddeden oluþmaktadýr. Anketin ikinci bölümü, 10 yaþýnda kekemeliði olan bir çocuðun farklý zorbalýk türlerine maruz kaldýðý kýsa hikayelerden oluþmaktadýr. Anket içerisinde kullanýlan kýsa hikayeler daha önce Blood ve ark. (2010) tarafýndan yürütülen çalýþmada kullanýlan kýsa hikayeler temel alýnarak oluþturulmuþtur. Anketin son bölümünde ise açýk uçlu bir soru üzerinden katýlýmcýlarýn kekemeliði olan danýþanlarýnýn maruz kalabileceði akran zorbalýðýna yönelik hangi müdahale yöntemlerini uygulayabilecekleri sorgulanmaktadýr. Verilerin analizi için SPSS 21.0 (NY IMB Corp., 2012) programý kullanýlmýþtýr. Çalýþmanýn sonuçlarý; DKT’lerin anlatýlan akran zorbalýðý durumunu önemseme düzeyleri ve duruma iliþkin müdahale etme olasýlýklarýnýn; akran zorbalýðý ile ilgili ders alma, akran zorbalýðý ile ilgili eðitim ya da seminere katýlma, akran zorbalýðý ile ilgili okuma ya da araþtýrma yapma ve farklý akran zorbalýðý türlerine göre deðiþmediðini göstermiþtir. DKT’lerin, akran zorbalýðýna maruz kalan kekeleyen danýþanlarýna yönelik uygulamalarýna bakýldýðýnda; katýlýmcýlarýn en çok, ‘Danýþan ile duyarsýzlaþma çalýþmalarý yapma’ (%26.9, n=28); ‘Çocuk ile psikolojik dayanýklýlýk, problem çözme ve baþ etme stratejileri üzerine çalýþma’ (%13.5, n=14) ve ‘Aile, öðretmen bilgilendirmesi ile birlikte çocuk ile de çalýþma’ (%11.5, n=12) yanýtlarýný verdikleri görülmüþtür. Kekemeliði olan çocuklarýn maruz kalabileceði akran zorbalýðý durumuna yönelik klinik uygulamalarýn zenginleþtirilmesi önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler: Akran zorbalýðý, kekemelik, zorbalýk, zorbalýk tipleri