Bu araþtýrma, fen bilimleri, sosyal bilgiler ve sýnýf öðretmenlerinin ekosentrik, antroposentrik ve çevreye yönelik antipatik tutumlarýnýn belirlenmesi ve bazý demografik deðiþkenler açýsýndan incelenmesi amacý ile yapýlmýþtýr. Araþtýrma nicel araþtýrma yöntemi ile yürütülmüþ olup, iliþkisel tarama desenine göre tasarlanmýþtýr. Araþtýrmanýn çalýþma grubunu Samsun ilinde devlet okullarýnda görev yapmakta olan üç branþtan 148 kadýn, 101 erkek olmak üzere toplam 249 öðretmen oluþturmaktadýr. Veri toplamak amacýyla Erten (2007) tarafýndan uyarlanan “Ekosentrik, Antroposentrik ve Çevreye Yönelik Antipatik Tutum Ölçeði” ve araþtýrmacý tarafýndan geliþtirilen “Kiþisel Bilgi Formu” kullanýlmýþtýr. Verilerin analizinde betimsel istatistikler ve nonparametrik testlerden Kruskal Wallis testi ile Mann Whitney U-testi kullanýlmýþtýr. Ölçeðin alt boyutlarý arasýndaki iliþkinin belirlenmesi için Sperman Brown Sýra Farklarý Korelasyon katsayýsý hesaplanmýþtýr.
Araþtýrmaya katýlan tüm öðretmenlerin ekosentrik tutum puanlarý ile antroposentrik tutum puanlarý arasýnda düþük düzeyde pozitif yönde, ekosentrik tutum puanlarý ile antipatik tutum puanlarý arasýnda ise düþük düzeyde negatif yönde anlamlý bir iliþki olduðu tespit edilmiþtir. Bu sonuç çevreye yönelik antipatik bakýþ açýsýný azaltmak için antroposentrik tutumdan uzaklaþýp ekosentrik tutumu benimsemek gerektiðini bizlere göstermektedir.
Branþlar arasý ekosentrik ve antroposentrik tutum puanlarý arasýnda anlamlý bir farklýlýk yok iken, çevreye yönelik antipatik tutum puanlarýnda fen bilimleri ve sýnýf öðretmenleri arasýnda sýnýf öðretmenleri lehine anlamlý bir farklýlýk tespit edilmiþtir. Cinsiyete göre bakýldýðýnda ekosentrik tutum puanlarýnda kadýn öðretmenler lehine, çevreye yönelik antipatik tutum puanlarýnda ise erkek öðretmenler lehine anlamlý bir farklýlýk görülürken, antroposentrik tutum puanlarýnda anlamlý bir farklýlýk tespit edilmemiþtir. ORCID NO: 0000-0003-2922-5214, 0000-0002-9945-7195
Anahtar Kelimeler: Öðretmen, Çevre Etiði, Ekosentrik, Antroposentrik, Tutum
|
