Özel eðitime ihtiyaç duyan öðrenme güçlüðü olan bireylerin öðrenmelerini daha kolaylaþtýrýcý ve etkin þekilde saðlamak için farklý yöntemlere ihtiyaç vardýr, müzik bu yöntemlerden biri olabilmektedir. Bu çalýþmanýn amacý disleksi (öðrenme güçlüðü) ve müzik alanýnda yapýlan araþtýrmalarýn hangi alaný kapsadýðý, kullanýlan yöntem ve tekniklerin ne olduðu, ulaþýlan sonuçlar ile öneriler bakýmýndan incelenip yansýtýlmasýdýr. Bu amaç doðrultusunda, YÖK Ulusal Tez Merkezi’nde ve Google Akdemik’te yayýmlanan araþtýrmalarýn içeriði incelenmektedir. Ýncelenen araþtýrmalarda kullanýlan anahtar kelimeler: Öðrenme Güçlüðü, Müzik, Küçük Þarkýlar, Müzik Öðretimi, A ve E Harfleri, Okuma Yazma Öðretimi, Disleksi, Müzik Eðitimi, Dislektik, Dislektiklerin Eðitimi, Öðrenme Güçlüðü Çekenler, Müziðe yönelik duyarlýlýk, Piyano Eðitimi, Tomatis Metodu þeklinde sýralanmaktadýr. Araþtýrmalarýn iki tanesi nitel olup diðer iki çalýþmada karma yöntem kullanýlarak yapýlmýþtýr. Araþtýrmalara bakýldýðýnda veri toplama yöntemi olarak gözlem, görüþme ve deney öncesi sonrasý ölçekler kullanýlmýþtýr. Araþtýrmalarda örneklem grubunu oluþturan yaþ aralýðý 6-9 yaþlarýný kapsamaktadýr. Araþtýrmalarda bir ila otuz çocukla çalýþýlmýþtýr. Verilerin analiziyse SPSS programýndan yararlanýlarak tarama ve betimsel içerik analiziyle yapýlmýþtýr. Araþtýrmalardan biri yüksek lisans teziyken üç tanesi dergide yayýmlanmýþ makalelerdir. Araþtýrmalarýn sonuçlarýna bakýldýðýnda müziðin öðrenme güçlüðü olan çocuklarýn biliþsel süreçlerine önemli ölçüde katkýsý olduðu, müziðe olan yatkýnlýklarý ile müziðe karþý duyarlýlýklarýnýn olduðu ve eðitimlerinde müziðin kullanýlmasýnýn yararlý olacaðý önerilerinde bulunmuþlardýr. Müziðin öðrenme güçlüðü olan bireylerin geç ve güç öðrenmelerini en hafif düzeye indirgemede önemli bir rolü olduðu ifade edilmektedir. ORCID NO: 0009-0006-8044-5844
Anahtar Kelimeler: Müzik, Müzik eðitimi, Öðrenme güçlüðü, Disleksi, Literatür taramasý.
|