Bu araþtýrma Fen bilimleri öðretmenliði bölümü öðrencilerinin; Fizik I Laboratuvarý dersinde tutulan raporlarýn öðrenme amaçlý yazma türlerinden hikaye yazma ve gazete hazýrlama ile yapýlmasý hakkýnda görüþlerini belirlemek amacýyla yapýlmýþtýr. Araþtýrmanýn çalýþma grubunu 2017-2018 eðitim öðretim yýlýnda Atatürk üniversitesi Kazým Karabekir eðitim fakültesinde öðrenim gören 7 fen bilimleri öðretmenliði 1. sýnýf öðrencisi oluþturmaktadýr. Araþtýrma nitel araþtýrma yaklaþýmlarýndan biri olan durum çalýþmasý olarak desenlenmiþtir. Öðrenciler, seçkisiz olmayan örnekleme yöntemlerinden amaçlý örnekleme yöntemi kullanýlarak oluþturulmuþtur. Çalýþma grubundaki öðrencilerin kimliklerini gizli tutmak amacýyla, öðrencilere Ö1, Ö2, …..Ö6, Ö7 þeklinde kodlar verilmiþtir. Veriler, yarý yapýlandýrýlmýþ görüþmeler yoluyla toplanmýþtýr. Görüþmeler bireysel olarak yürütülmüþtür. Her bir öðrenci ile yaklaþýk 10-12 dakika süren görüþme yapýlmýþtýr. Çalýþmada katýlýmcýlarla yapýlan görüþmeler ile görüþmelerin analizi eþ zamanlý olarak yürütülmüþtür. Görüþmelerden elde edilen veriler içerik analiz yöntemiyle analiz edilmiþtir. Ýçerik analiz yönteminde katýlýmcýlarýn görüþme sorularýna verdikleri cevaplar incelenmiþ, bu cevaplara göre belli kategoriler ve temalar oluþturulmuþtur. Derecelendirenler arasý güvenirliði saðlamak için, elde edilen verilere iliþkin kodlamalar 2 öðrenci görüþmesi üzerinden 2 araþtýrmacý tarafýndan birbirinden baðýmsýz olarak yapýlmýþtýr. Alan yazýnda geliþtirilen formüle uygun olarak % 90 fikir birliði saðlanana kadar kodlamalara devam edilmiþtir. Araþtýrmadan elde edilen sonuçlara göre, genel olarak öðrencilerin öðrenme amaçlý yazma hakkýnda olumlu görüþlere sahip olduðu görülmüþtür. Farklý yazma çeþitlerinin ufuklarýný açtýðý konusunda mutabýk kalmýþlardýr. Hikaye yazmada, konu bulma konusunda; gazete hazýrlamada da fazla zaman harcadýklarý konusunda zorluklar yaþadýklarýný belirtmiþlerdir.
Anahtar Kelimeler: Öðrenme amaçlý yazma, hikaye, gazete, fen eðitimi
|
