Bu araþtýrmanýn amacý sosyal bilgiler dersinde öðrencilere dijital öykü hazýrlatarak, onlarýn yaþadýklarý deneyimleri belirlemektir. Bununla birlikte öðrencilerin hazýrladýklarý dijital öykülerin niteliðini incelemek de çalýþmanýn bir diðer amacýný oluþturmaktadýr. Bu nedenle araþtýrmada altýncý sýnýf öðrencilerinin dijital öykü hazýrlama deneyimlerini dijital öykü oluþturma aþamalarýna göre nasýl tanýmladýklarý, dijital öyküleme sürecinde yaþanýlan zorluklar ve bu sürecin katkýlarý çalýþmanýn alt boyutlarý olarak ele alýnmýþtýr. Çalýþma, nitel araþtýrma yöntemlerinden durum çalýþmasýna göre yürütülmüþtür. Araþtýrma, 2021-2022 eðitim öðretim yýlýnda Erzurum ili Oltu ilçesinde bulunan bir ortaokulda gerçekleþtirilmiþtir. Çalýþma grubunda 6. Sýnýf düzeyinde öðrenim gören 24 öðrenci yer almaktadýr. Araþtýrmada veriler yarý-yapýlandýrýlmýþ görüþme ve dijital hikâyeler ile elde edilmiþtir. Uygulama sürecinde sosyal bilgiler dersi kapsamýnda öðrencilere dijital öyküler hazýrlatýlmýþ ve çalýþma 10 haftada gerçekleþtirilmiþtir. Uygulama öncesinde ve sonunda öðrenciler ile mülakatlar yapýlmýþtýr. Mülakatlar içerik analizi ile analizi yapýlmýþtýr. Öðrenciler tarafýndan hazýrlanan dijital öyküler rubrik kullanýlarak konuya iliþkin deðerlendirmeler yapýlmýþtýr. Araþtýrma sonucunda öðrencilerin dijital öykü yazarken zorluk yaþamadýðý, eðlendikleri ve süreçten heyecan duyduklarý görülmüþtür. Ayrýca öykü panosu oluþturma ve öyküyü dijitalleþtirme aþamalarýnda öðrencilerin çoðunlukla mutlu olma, kendilerini iyi hissetme gibi olumlu duygulara sahip olduklarý tespit edilmiþtir. Dijital öykü oluþturma sürecinde ise öðrenciler, ses kullanma ve programlarý temin konusunda bazý zorluklar yaþadýðý görülmüþtür. Öðrenciler dijital öykülerle daha eðlenceli ve kalýcý öðrenmeler gerçekleþtirdiðini belirtmiþlerdir.
Anahtar Kelimeler: Sosyal bilgiler, dijital öykü, öðrenci deneyimi
|