Bu çalýþmanýn amacý, öðrenci merkezli bir kuram olan yapýlandýrmacýlýða uygun 5E Öðrenme Döngüsü Modeli’ne göre tasarlanmýþ ve tepkime modellemeleriyle zenginleþtirilmiþ dersin öðretmen adaylarýnýn kimyasal tepkimeler konusundaki akademik baþarýlarý üzerinde oluþturduðu etkiyi istatistiklerle incelemektir.
Araþtýrma 2018- 2019 eðitim- öðretim yýlýna ait bahar döneminde KSÜ Eðitim Fakültesi Fen Bilimleri Öðretmenliði Programý’nda öðrenim gören 1. Sýnýf ve 2. Sýnýf düzeyindeki toplam 76 öðretmen adayýnýn katýlýmýyla yürütülmüþtür. Araþtýrmada incelenecek olan deney ve kontrol gruplarý bu iki sýnýf arasýndan rastgele belirlenmiþtir. Kimyasal tepkimeler konusu toplam 2 haftalýk süreyle deney grubunda ve kontrol grubunda farklý öðretim planlamasýyla iþlenmiþtir. Deney grubunda öðrenci merkezli bir kuram olan yapýlandýrmacýlýða dayalý 5E Öðrenme Döngüsü Modeli ‘ne uygun ders planlamasý yapýlmýþtýr. Bu 5E Öðrenme Döngüsü Modeli’nin keþfetme ve açýklama aþamalarý kimyasal tepkimeler konusuna iliþkin modellemeler barýndýran öðrenme etkinlikleri ile zenginleþtirilmiþtir. Kontrol grubunda ise öðretmen merkezli olan geleneksel öðretim yöntemlerine göre planlanmýþ derslerle çalýþma yürütülmüþtür. Araþtýrmacý tarafýndan hazýrlanmýþ akademik baþarý testi, uzmanlarýn katkýsýyla geçerliliði ve güvenirliði saðlandýktan sonra öðretmen adaylarýna ön test ve son test olacak þekilde uygulanmýþtýr. Araþtýrma sonucunda SPSS 21.0 paket programý aracýlýðýyla deney ve kontrol gruplarýnýn ön testlerinden ve son testlerinden oluþan verilerin deðerlendirilmesi yapýlmýþtýr. Veri analizinde baðýmsýz örneklem t- Testi yapýlarak deney ve kontrol gruplarýnýn ön test ve son test puanlarýnýn ortalamasý arasýndaki farkýn anlamlý bulunup bulunmadýðýna bakýlmýþtýr. Analiz sonuçlarý, kimyasal tepkimeler konusunu öðrenmede, öðrenci merkezli yapýlandýrmacýlýk kuramýna dayalý 5E Öðrenme Döngüsü Modeline yönelik kimyasal tepkimeler konusundaki modellemelerle zenginleþtirilmiþ çeþitli etkinlikler uygulamasýyla öðrenen öðretmen adaylarýnýn, geleneksel öðretim yöntemleriyle öðrenim gören öðretmen adaylarýndan daha baþarýlý olduklarýný göstermiþtir
Anahtar Kelimeler: Yapýlandýrmacý Yaklaþým, Modelleme, 5E Öðrenme Döngüsü Modeli
|
