Bu araþtýrmanýn temel amacý; MEB Temel Eðitim Genel Müdürlüðü bünyesinde açýlan özel eðitim sýnýflarýnda yaþanan yönetsel sorunlarý; bu özel eðitim sýnýflarýn öðretmenleri ve kurum yöneticilerinin görüþlerine dayalý olarak belirlemek ve çözüm önerileri ortaya koymak, özel eðitim sýnýflarýnda oluþan yönetsel sorunlarýn giderilerek farklý iþleyiþlerle yönetilen bu sýnýflarýn yönetim kalitesinin artýrýlmasý, özel eðitim ihtiyacý olan bireylere kaliteli bir eðitim verilmesi ve devlet tarafýndan verilen özel eðitim hizmet kalitesinin yükseltilmesi hedeflenmektedir. Araþtýrmada “MEB Temel Eðitim Müdürlüðü bünyesinde bulunan özel eðitim sýnýflarýndaki yönetsel sorunlar nelerdir?” sorunsalýndan hareket edilmiþtir. Bu çalýþma nitel bir araþtýrma olarak desenlenerek, veriler görüþme formu aracýlýðý ile toplanmýþtýr. Elde edilen veri üzerinde içerik analizi yapýlmýþtýr. Araþtýrma Kastamonu Ýli’ndeki resmi MEB Temel Eðitim Müdürlüðüne baðlý okullarda görev yapan 5 okul yöneticisi (müdür, müdür yardýmcýsý) ve bu okullarýn özel eðitim sýnýflarýnda görev yapan 10 özel eðitim öðretmeni ile yürütülmüþtür. Katýlýmcýlar personel, öðrenci, eðitim - öðretim hizmetleri, mevzuat, iletiþim, ve aile katýlýmý boyutlarýndan kaynaklanan yönetsel problem durumlarýnýn var olduðunu, bu yönetsel sorunlarýn bir kýsmýna kurumsal ve öðretmenlerin bireysel çabalarýyla çözümler üretebildiklerini fakat bazý sorunlarýn MEB makamlarýnca mevzuat ya da yönetmelik deðiþiklikleri ile çözülebileceðini ifade etmiþlerdir.
Anahtar Kelimeler: Özel Eðitim, Yönetsel Sorunlar, Özel Eðitim Sýnýfý
|