Amaç:
Ýhtiyaç duyulan yeni mesleki eðitim modelini mevcut sorunlara çözüm üretecek ve tüm paydaþlarýn fikirlerini de dikkate alarak tasarlayarak Meslek Lisesi Modeli önerisinde bulunmaktýr.
Yöntem:
Ulusal ve uluslararasý politika belgelerinde, MEB stratejik planýnda ve sektör temsilcisi STK ve meslek örgütlerinin mesleki eðitim hakkýndaki görüþleri ile son yýllarda yapýlan çalýþma ve raporlamalarýn yazýn taramasý yapýlarak sorun alanlarýnýn tespit edilmesi suretiyle bir anket hazýrlanmýþtýr. Ýstanbul Ýlinde 9 ilçede 14 meslek lisesinde uygulanmýþtýr.
Temel Bulgular:
Katýlýmcýlarýn 25 soru toplamýna ortalama olarak % 51 oranýnda “katýlýyorum”, % 18,1 oranýnda “kýsmen katýlýyorum” cevabý vererek modelin alt yapýsýný oluþturan sorulara yaklaþýk % 70’ e yakýn destek verdikleri görülmektedir.
Mesleki Lisesi öðrencilerine düzenli burs verilmesi, iþletmeye baþladýðýnda emeklilik baþlangýcý sayýlmasý, iþe alýmlarda öncelik verilmesi, firma sahipleriyle söyleþiler yapýlmasý, mülakat deneyimi imkaný, meslek eðitimi veren firmalara ilave teþvik verilmesi, 9. Sýnýfta zevkli beceriler atölyesi uygulamasý, serbest etkinlik günü, yöneticilerin meslek öðretmeni olmasý, meslek tanýtýmýnýn iþ ortamýnda yapýlmasý, öðretmenlerin iþbaþýnda hizmetiçi eðitimi, beceri eðitiminde öðrencilere ücret ödenmesi, ulusal mesleki yeterlilik belge sýnavýna alýnmalarý, öðrencilerin bitirme projesi yapmasý, meslek dersi öðretmenlerinin kariyer, iþ ve meslek danýþmanlýðý da yapmasý, alan seçiminin 9. sýnýfta yapýlmasý, okul yönetimine iþletme sahiplerinin aktif katýlýmý, yaz tatilinde staj yapmalarý, genel kültür derslerinin sadeleþtirilmesi, öðretmenlerinde beceri eðitimine eþlik etmeleri, iþletmede beceri eðitimine erken baþlanmasý ve günlerinin artýrýlmasý gibi uygulamalarýn bulunduðu model istenilen hedef ve amaçlara ulaþtýrabileceði belirlenmiþtir.
Anahtar Kelimeler: Eðitim, Mesleki Eðitim, Meslek Lisesi, Sektör, Ýstihdam
|
