Yapýlan araþtýrmanýn amacý, lise öðrencilerinin su okuryazarlýðýna yönelik görüþlerinin neler olduðunun belirlenmesidir. Tarama modelinin kullanýldýðý araþtýrmada çalýþma grubu belirlenirken amaçlý örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme kullanýlmýþtýr. Bu baðlamda araþtýrmanýn örneklemini Samsun ilinde bulunan MEB’e baðlý üç Anadolu Lisesinde, 2021-2022 bahar döneminde öðrenim gören 522 lise öðrencisi oluþturmaktadýr. Veri toplama aracý olarak, araþtýrmacýlar tarafýndan hazýrlanan ve 16 açýk uçlu sorunun bulunduðu yarý yapýlandýrýlmýþ bir görüþme formu kullanýlmýþtýr. Araþtýrmada gönüllülük esasýna baðlý kalýnarak yüz yüze uygulama yapýlmýþtýr. Görüþme formundan elde dilen veriler betimsel analiz yöntemi kullanýlarak analiz edilmiþtir. Araþtýrmanýn ana probleminin ortaya çýkardýðý sorularý karþýlar nitelikte temalar oluþturulmuþtur. Öðrencilerin açýk uçlu sorulara verdikleri yanýtlardan bu temalara uygun olan cevaplar seçilerek frekans ve yüzdelikleri hesaplanmýþtýr. Veri toplama aracýnýn güvenirliðini saðlamak amacýyla da açýk uçlu sorular ve cevaplar uzman tarafýndan yorumlanmýþ ve onayý alýnmýþtýr. Elde edilen verilere göre genel olarak lise öðrencilerinin suyun öneminin farkýnda olduðu söylenebilir. Nitekim bazý öðrenciler su kaynaklarýný korumak için insanlarýn bilinçlendirilmesi ve ayný zamanda küçük yaþlardan itibaren eðitim verilmesi gerektiði yönünde görüþ bildirmiþlerdir. Ayrýca bazý öðrenciler ise su tüketimi konusunda bilinçli olduðunu bazýlarý ise olmadýðýný, bunlarýn yaný sýra su bilincini arttýrmak için reklam, kampanya, kamu spotu, konferans gibi faaliyetlerin yapýlmasý gerektiðini ifade etmiþlerdir. Bu baðlamda elde edilen sonuçlarýn gelecekte su okuryazarlýðý konusunda yapýlacak olan çalýþmalarda yararlý olacaðý düþünülmektedir.
(Bu çalýþma birinci yazarýn yüksek lisans tezinden üretilmiþtir.)
Anahtar Kelimeler: Su Okuryazarlýðý, Lise Öðrencileri, Görüþ
|