Akýllý telefon kullanýmý ve baðýmlýlýðý hakkýnda yapýlan yurtiçi ve yurtdýþý çalýþmalar incelendiðinde; alanyazýnda birtakým araþtýrmalar mevcut, fakat ülkemizde farklý lise türlerinde öðrenim gören öðrencilerin karþýlaþtýrmalý olarak akýllý telefon kullanýmý ve baðýmlýlýk düzeylerine iliþkin algýlarýný araþtýrmaya dönük yeterli ölçüde çalýþma bulunmamaktadýr. Bu sebeple, farklý lise türlerinde öðrenim gören öðrencilerin akýllý telefon kullanýmý ve baðýmlýlýk durumlarýnýn incelenmesi önem arz etmektedir. Bu araþtýrmanýn amacý, lise öðrencilerinin akýllý telefon kullanýmý ve baðýmlýlýk düzeylerine iliþkin algýlarýný belirlemektir. Araþtýrmanýn örneklemini, 2018-2019 eðitim öðretim yýlýnda Ankara ilinde bulunan 20 resmi lisede öðrenim gören toplam 404 öðrenci oluþturmaktadýr. Araþtýrma verilerinin toplanmasýnda Akýllý Telefon Baðýmlýlýðý Ölçeði kullanýlmýþtýr. Akýllý Telefon Baðýmlýlýðý Ölçeði; Kwon, Kim, Cho ve Yang (2013) tarafýndan geliþtirilmiþ, Türkçe’ ye uyarlamasý Akýn, Altundað, Turan ve Akýn (2014) tarafýndan yapýlmýþtýr. Bu çalýþmada, ölçeðin güvenirliðini test etmek amacýyla; ölçek Likert tipi olduðundan ve tek uygulamadan elde edildiðinden Cronbach Alpha güvenirlik katsayýsý (α) hesaplanmýþtýr. Aþaðýdaki tabloda görüldüðü üzere güvenirlik katsayýsý “α= .86” olarak bulunmuþtur. Araþtýrma sonucunda, öðrencilerin akýllý telefon baðýmlýlýðý orta seviyeye yakýn bulunmuþtur. Ayrýca öðrencilerin akýllý telefon baðýmlýlýðý düzeyine iliþkin algýlarýnýn okul türü deðiþkenine göre anlamlý bir farklýlýk gösterdiði; cinsiyet ve sýnýf düzeyi deðiþkenine göre ise anlamlý bir farklýlýk göstermediði sonucuna ulaþýlmýþtýr. Bu araþtýrmada öðrencilerin algýsýna göre, akýllý telefon kullanýmý ve baðýmlýlýðý düzeyi incelenmiþtir. Akýllý telefon kullanýmý ve baðýmlýlýðý ile sosyal medya, sosyalleþme, iletiþim becerisi gibi deðiþkenler arasý iliþkileri inceleyen araþtýrmalar gerçekleþtirilebilir.
Anahtar Kelimeler: Akýllý telefon, akýllý telefon kullanýmý, akýllý telefon baðýmlýlýðý, lise öðrencileri
|
